伯牙绝弦学案.docVIP

《伯牙绝弦》学案 学习目标： 1．借助注音及工具书读准字音，读通句子，读顺课文；在理解课文内容的基础上背诵课文。 2．借助注释、工具书、课外资料及联系上下文理解字词句意思，说出课文大意，并用自己的话会讲这个故事。 3、学生通过展开想象体会知音的含义，并从中感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。 学习重点：借助注释、工具书、课外资料及联系上下文理解字词句意思，说出课文大意，并用自己的话会讲这个故事。 学习难点：学生通过展开想象体会知音的含义，并从中感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。 学习方法：自主探究 小组合作 学习过程： 师导入新课 检测预习情况。 汇报预习情况 汇报形式：小组全班汇报 汇报小组分工：1号独自朗读课文 2号汇报下面字义和句子情况 3号汇报整篇文章的理解 4号汇报整理组内出现的问题。 说一说加点字的意思。 善听 善哉 若 峨峨 谓 请同学们想想下面句子意思。 伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 请同学们先在小组内交流疑惑之处。 汇报步骤：小组内按分工展示后，组长组织展示。 自学部分： 亲爱的同学，你们展示的真棒，请根据以下提示进行自学，相信自己！ 请同学们默读课文，课文中说“伯牙所念，钟子期必得之”，你从文中哪些句子感受到的？请同学们用横线划一划、读一读、诵一诵。 知识链接帮你解决下面的问题： 伯牙在楚国做宫廷乐师。一天，楚王君臣饮宴，请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名大作《水仙操》。他弹得非常投入，把琴曲所描写的红日、云霞、山林、海浪，以及风、雨、雷、电等变幻多端的海上风光表现得淋漓尽致。但他没有想到，就是这样一首优秀的乐曲，却不能引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听了这首乐曲连连摇头说：“太嘈杂了，换首别的弹弹吧！”伯牙只好改弦更张，换了一首《高山流水》。这时，楚王君臣已经喝得酩酊大醉，甚至有些人在琴声中已昏昏睡着了。伯牙又气愤又伤心，在这所谓的上流社会里，艺术竟然遭到如此的践踏。他心中产生了疑问——天底下究竟有没有知音？　　是呀，虽然听者无数，但无人真正听懂他的琴声，可以想象，当伯牙鼓琴志在高山时，没有人能向子期那样赞曰　　当他鼓琴志在流水时，没人赞曰。　　所以他一个人来到山涧排遣内心的寂寞和孤独，他万万没有想到，此时、此地、此人——钟子期，却能听懂他的琴声。面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙会是怎样的心情？ 无奈世事难料，子期抱病而终。当得知子期死后，伯牙以一种极端的方式表现出来： (可以用文中的话语说)。你如何理解伯牙当时的心情？伯牙又会有怎样的表现？ 把你当成伯牙，当成子期，走进他们的内心，读出自己的感受。 熟读成诵，相信你肯定会背出来。 小组内交流疑惑之处。 分组展示，有不同意见可以发表。 拓展延伸：古今交友的名言名句 “有朋自远方来，不亦乐乎” “四海之内，皆兄弟也” “君子之交淡如水” “莫逆之交”“士为知己者死” “忘年之交”“患难之交” “海内存知己，天涯若比邻” “人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之” “酒逢知己千杯少” 反馈检测： 读一读，说一说句子的意思。 、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 2、面对伯牙的痛苦与绝望，你想对伯牙说些什么呢？请写下来。