高中数学必修四导学案：2.2.3向量数乘运算及其几何意义缺答案.docVIP

2.2.3向量数乘运算及其几何意义 编审：周彦 魏国庆 【学习目标】 1．掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义； 2．理解两个向量共线的含义，并能证明简单的平行及共线问题；3.了解向量的线性运算性质及其几何意义； 【新知自学】 知识回顾： 已知非零向量，求作和． 新知梳理： 1．实数与向量的积的定义： 一般地，实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： （1）； （2）当时，的方向与的方向 ； 当时，的方向与的方向 ； 当 时，． 2．实数与向量的积的运算律： （1）（结合律）； （2）（第一分配律）； （3）（第二分配律）． 对点练习 1、下面给出四个命题： 对于实数和向量,,恒有()= ； 对于实数,和向量，恒有() =mn； 若 = ( R), 则有=； 若 = (, R, ≠ ), 则 = . 其中正确命题的个数是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2、将化简成最简形式为( ) A. B. C. D. 3．向量共线定理： 定理： 如果有一个实数，使 （），那么向量与是共线向量；反之，如果向量与（）是共线向量，那么有且只有一个实数，使得． 对点练习3、 与非零向量同向的单位向量是 ； 与非零向量反向的单位向量是 ； 与非零向量共线的单位向量是 . 【合作探究】 典型精析 例1 计算：（1） （2） （3）． 变式练习：1 化简： 例2．已知向量和向量，求作向量和 例3．判断并证明：向量，是否共线？ 变式练习：2 例4．已知两个非零向量和不共线，，， . 求证：三点共线. 变式练习：3设两个非零向量与不共线，若，， .求证：、、三点共线. 【课堂小结】 【当堂达标】 1. 若32() = ，则=( ) A. 2 B. -2 C. D. - 2. 设, 是两个不共线的向量，，共线的有（ ） ①，； ②，； ③， ④， A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3. 已知向量,, 且=+2, =5+6, =7 2,则一定共线的三点是( ) A. A、B、D B. A、B、C C. B、C、D D. A、C、D已知向量与反向，且，，则的值等于(　　). A. B. 　　 C. D. . 设，下面叙述不正确的是（ ） A. B. C. D.与的方向相同（） 2.已知向量与不共线，且，则点三点共线应满足（ ） A. B. C. D. *3. 已知O是ΔABC所在平面内一点，D为BC边的中点，且2++ = ，那么( ) A. = B. =2 C. =3 D. 2= 4. 在ΔABC中，, ,,三边BC,CA,AB的中点依次是D,E,F，则++=. 5. 若=+2, =34，且, 共线，则与的关系是. 6.若, 为平面上任意一点，则= (用,表示). .已知是实数，向量,不共线，若，则____，_______. . 设, 是两个不共线的向量，已知, , . 若三点A,B,D共线，求的值. 在四边形ABCD中，，，且不共线，试判断四边形ABCD的形状. 【延伸探究】 在ΔABC中，D为BC的点，求证: = +