高考备考“最后30天”大冲刺 数学 专题三 程序框图（理） 教师版.docVIP

0 专题三：程序框图 例 题 下图是表示分别输出的值的过程的一个程序框图，那么在图中①②处应分别填上( ) A．≤， B．≤， C．≤， D．≤， 【解析】通过框图可发现代表求和，而变量是成为求和中的每一项，依题意，每项的底数为奇数（相差2），所以在执行框②中填入的应该是，在判断框①中，只要不满足①的条件则结束循环，从选项中可判断是关于的条件，且最后一次输出前，所加的项为，然后，所以判断框中应填写，故选C． 【答案】C 基础回归 近年高考中几乎每年高考都会有一小题考察算法框图，难度不大，主要以循环结构为主． 读框图时，要抓住“看头，审尾，记过程”这三点 1、看头：观察框图中变量的个数，以及赋予的初始值． 2、审尾：强调细致的“审查”循环结束时，变量所取到的最后一个值，这也是易错点． 3、记过程：为了保证计算的准确，在读取框图的过程中，可详细记录循环体中每经过一个步骤，变量取值的变化情况，以便于在跳出循环时能快速准确得到输出变量的值． 算法框图位于必修三算法章节． 规范训练 一、选择题（35分/28min） 1．阅读下面的程序框图，运行相应的程序，则输出i的值为（） A．3 B．4 C．5 D．6 【解析】可知循环的流程如下：①；②；③；④，循环终止，所以． 【答案】B 2．运行如图所示的程序框图．若输入，则输出的值为（） [:] A． B． C． D． 【解析】程序执行过程中变量数值的变化如下：①；②；③，则有循环结束；∴． 【答案】B 3．执行如图所示的程序框图，若输出i的值为2，则输入的最大值是（） A．5 B．6 C．22 D．33 【解析】因为输出的，说明只经过了一次循环．则第一次判断的结果为“是”，所以的取值要求为，第二次循环时，此时的值刷新为“”，在第二次判断为“否”，所以的取值要求为，从而，解得，的最大值为． 【答案】C 4．某班有24名男生和26名女生，数据是该班50名学生在一次数学学业水平模拟考试中的成绩（成绩不为0），如图所示的程序用来同时统计全班成绩的平均数：；男生平均分：；女生平均分：．为了便于区别性别，输入时，男生的成绩用正数，女生的成绩用其相反数，那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入（） A． B． C． D． [:] 【解析】首先解决判断框，由框图可得，满足判断框条件则进入男生的成绩统计，不满足条件则进入女生成绩统计，依题意男生成绩记为正，女生成绩记为负，所以判断框应填入；对于矩形框，要得出的值，即全班的平均值，所以可将男女生成绩作和并除以人数．但因为女生成绩为负数，所以，所以． 【答案】D 5．某程序框图如图所示，该程序运行后输出的S的值是（） A． B． C． D． 【解析】从判断框中发现循环次数较多，所以考虑进行几次循环，并寻找规律：①；②；③；④；⑤，由此可发现的值呈周期性变化，且周期为，最后一次循环，所以余3，所以的值与②相同，即． 【答案】B 6．如果执行下面框图，输入，则输出的数等于（） A． B． C． D． 【解析】可先进行几次循环观察规律：①；②；③； 通过三次循环即可观察到为数列（其中）进行求和，即考虑在第次循环时的通式，通过通项公式特征可用错位相减法求和： ； ； ∴， ∴， 按照前面的对应关系，代入可得：． 【答案】A 7．执行如图的程序框图，如果输入的，则输出的（） A． B． C． D． 【解析】可先执行几次循环：①；②；③，依次类推可得： 第次循环中，； 若输入的，则考虑时，，故当时，跳出循环，所以输出的． 【答案】C 满分规范 1.时间：你是否在限定时间内完成？ □是 □否 2.教材：教材知识是否全面掌握？ □是 □否 二、填空题（15分/12min） 8．执行下面的程序框图，输出的的值为． 【解析】①；②；此时不成立，结束循环，∴． 【答案】 9．设是一个各位数字都不是0且没有重复数字的三位数．将组成的3个数字按从小到大排成的三位数记为，按从大到小排成的三位数记为(例如，则）．阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，任意输入一个，输出的结果________． 【解析】本题循环结束的条件并非大于（或小于）一个值，所以要读懂此程序的过程和结束的条件．为的差，循环结束时意味着，即的差与原数相等．设，若最大，则的个位不是与矛盾；若最大，则的百位不是也与矛盾；所以最大．当时，，可得：，由可得，进而可推断出，从而． 【答案】 10．定义某种运算，运算原理如图所示，则式子的值为________． 【解析】由框图可知运算的关键在于的大小，先计算，即，所以；另一部分，，所以式子的和为． 【答案】13 满分规范 1.时间：你是否在限定时间内完成？ □是 □否 2.语言：答题学科用语是否精准规范？□是 □否 3.书写