高考历史二轮（通用版）复习对点特训：第7讲 近代中国的转型与近代化的艰难起步 特训含答案.docVIP

第一部分 专题二 第7讲 (见逐题对点特训P9) 1．1854年，英国向清政府提出中国全境开放通商、外国公使常驻北京、鸦片贸易合法化等18项修约条款。清朝君臣认为《南京条约》是“万年和约”，不应另立新章，对英国的要求未予理睬。此后(　B　) A．英国借镇压太平军为名入京施压B．英法两国组成联军发动侵华战争 C．列强乘机掀起了瓜分中国的狂潮D．英国私自在京设使馆区驻兵保护 解析：1854年，英国向清政府提出修约要求被拒绝，借亚罗号事件发动侵华战争，故A项错误；英国的修约要求未获得满足后，和法国一起发动侵华战争，史称第二次鸦片战争，故B项正确；列强乘机掀起了瓜分中国的狂潮是在甲午战后，故C项错误；英国私自在京设使馆区驻兵保护是在第二次鸦片战争后，故D项错误。 2．19 世纪60 年代以后，清廷不少大吏提出了“订一中外公例”的修律思路。20 世纪初，光绪帝颁布了“中外通行”的修律方针，此方针在一定程度上改变了列强凭条约建立的畸形法律关系。“中外通行”的修律方针产生的背景是(　A　) A．条约关系的建立与发展B．中国近代外交法体系确立 C．维新变法的推广与深化D．洋务运动增强了中国国力 解析：据材料“19 世纪60 年代以后”“20世纪初……此方针在一定程度上改变了列强凭条约建立的畸形法律关系”可推知该方针产生的背景是条约关系的建立和发展，故A项正确；材料“此方针在一定程度上改变了列强凭条约建立的畸形法律关系”可推知我国外交法律关系是根据列强凭条约建立的，并没有确立本国的外交法律体系，故B项错误；维新变法运动是19世纪末的一场爱国救亡的政治运动，与材料“20世纪初”不符，故C项错误；洋务运动是19世纪60～90年代地主阶级的自救运动，与材料“20世纪初”不符，故D项错误。 3．曾国藩、李鸿章以及直接受太平军威胁的地方官吏何桂清、薛焕等人感知，在军事上，太平天国借用了西洋技法，因而需“借洋兵助剿”，在中央的奕、桂良等人也力主改变国策，向西方学习长技。材料主要说明(　C　) A．清政府已认识到“借师助剿”的重要性 B．洋务派靠镇压太平天国运动壮大了势力 C．太平天国间接地影响了洋务运动的发生 D．太平天国运动给予列强侵华以可乘之机 解析：“借师助剿”与“借洋兵助剿”不同，洋务派不等于清政府，故A项错误；题目中提到是为了镇压太平天国，开始学习西方技术，从而形成了洋务派，故B项错误；洋务运动兴起的原因是内忧外患，而内患指的就是镇压太平天国运动，故C项正确；太平天国运动给予列强侵华以可乘之机与题干内容不符，故D项错误。 4．有学者认为：从1840年至1945年这百年来，爱国主义演进大致可分为两个阶段，在第一阶段，现代民族国家意识开始萌芽，但并未完形，爱国主义重在行动。在第二阶段，新型知识分子群体与现代民族国家观念形成，爱国主义从自发到自觉，从情绪到理性，现代爱国主义观念形成。这两个阶段最确切的分界线应是(　B　) A．第二次鸦片战争 B．甲午中日战争 C．辛亥革命 D．抗日战争 解析：根据材料中的两个阶段的描述，第一阶段的爱国主义重在行动，结合所学主要是地主阶级的抵抗派和洋务派的行动，第二阶段中“新型知识分子”指的是资产阶级， “现代爱国主义观念形成”指的是学习西方，积极推动中国的近代化。第二次鸦片战争之后，洋务派兴起，仍以维护清王朝的统治为根本目的，故A项错误；甲午中日战争之后，资产阶级知识分子登上历史舞台，积极推动维新变法运动和辛亥革命，推动了中国的近代化，与题意相符，故B项正确；辛亥革命发生于甲午中日战争之后，故C项错误；抗日战争与材料中“现代民族国家”等信息不符，故D项错误。 5．如图所示为《中日朝鲜相争》的漫画，该漫画反映了(　B　) A．中日希望和平解决朝鲜问题B．李鸿章以夷制夷的思想 C．俄国意图帮助日本争夺朝鲜D．中国放弃对朝鲜宗主权 解析：中日希望和平解决朝鲜问题不符合史实，是通过战争的方式解决的，故A项错误；从图片中可以看出：李鸿章利用沙俄来牵制日本，故B项正确；俄国意图无从体现，故C项错误；从材料不能看出中国放弃了对朝鲜的宗主权，故D项错误。 6．第二次鸦片战争之后，传教士大量进入中国传播洋教，民间随之出现了大量关于洋教和传教士的流言。当时上海等城市所流传关于洋教和传教士的流言远远多于乡村社会，但是乡村社会的教案(民教冲突)却远远多于上海等城市。乡村社会教案更加频繁是因为(　B　) A．乡村社会出现洋教与传教士B．当时乡村自治体系根深蒂固 C．城市的洋教传教士比较集中D．城市的信息传播速度非常慢 解析：根据“上海等城市所流传关于洋教和传教士的流言远远多于乡村社会”，可知洋教与传教士的出现并非乡村社会教案(民教冲突)比上海城市更加频繁的原因，故A项错误；从材料信息可知，上海城市的洋教与传教士的流言多于乡村社会，但乡