材料力学实验的意义及任务.docVIP

1 材料力学是一门研究构件承载能力的科学，而材料力学实验是材料力学教学的一个重要的实践性环节。因为我们在对构件的强度、刚度和稳定性进行理论分析时，往往是首先根据实验所观察的现象，提出相应的假设，然后再利用有关的力学和数学知识推证出结论，这些结论的正确性如何还必须通过实验来验证。还有我们在解决工程设计中的强度、刚度等问题时，首先要知道反映材料力学性能的参数，而这些参数也必须靠材料实验来测定。此外，对工程中一些受力和几何形状比较复杂的构件，难以用理论分析解决时，更需要用实验方法寻求解答。因此，实验不仅是理论的基础，同时又促进了材料力学理论的发展，是科技工作者必须掌握的一个重要手段。学生通过实验这一教学环节，培养他们动手操作，用所学知识解决实际问题的能力，特别是通过全方位的开放实验教学模式，培养他们的创新意识和主动出击获取知识的能力。材料力学实验主要包括以下内容： 材料的各项强度指标，如屈服极限、强度极限以及材料的弹性性能，如比例极限、弹性模量等，科学的进展，各种新型合金材料、复合材料不断出现，研究合成每一种新型材料首要的任务也是力学性能的测定。 材料力学的一些理论是以假设为基础导出的，例如梁的弯曲理论就是以平面假设为基础的。用实验验证这些理论的正确性和适用范围，可加深对理论的认识和理解。对力学中新建立的理论和公式，必须要用实验来验证。 （全方位开放实验）电阻应变测量是工程中广泛使用的方法之一，可以测量材料常数，可以验证理论，特别对形状不规则、受力复杂没有理论解的构件，可用此方法来测定其应变，应力值。用电测法可开发许多设计性实验、综合性实验，为学生创造性学习提供广阔空间。 材料力学实验是材料力学课程教学中一个非常重要的实践性教学环节。为保证实验教学质量、培养学生进行科学实验的能力、团结协作的精神、养成文明实验的作风和严谨的治学态度，特制订本守则，要求学生必须做到： 一、在实验课前，按着实验内容，充分预习本实验的目的、要求，初步了解有关试验机、仪器、仪表的使用方法和操作规程，根据实验内容写出本次的???验预习报告，重点论述实验原理和实验方案（可有多种方案设计），清楚本次实验需记录的数据项目及数据处理方法，事先画好记录表格，上课时，由实验指导教师检查预习情况，对没有预习的学生，指导教师有权停止本次实验，待预习后另约时间进行实验。 二、学生必须按约定的实验时间（实验上课、下课时间与上理论课时间相同）准时进入实验室，不得无故旷课。严格遵守实验课纪律和实验室的一切规章制度，整个实验要求严肃认真、安静有序。 三、在做实验时，应严格遵守操作规程，切实注意实验设备和人身安全；注意实验设备的最大负载和仪器的量程，在没有弄清实验装置的操作要领之前，请不要操作，以免发生意 2 外；若发现实验设备、仪器出现故障或异常现象时，应立即停止操作，关闭电源，并报告指导教师及时处理。 四、实验教学是培养学生动手能力的一个重要环节，因此实验小组成员要分工合作，确保每人都能动手完成所有的实验环节。特别对开放实验内容，真正做到独立设计实验，独立解决实验中出现的问题，锻炼自己用所学知识解决实际问题的能力，提倡对实验内容及实验方法的创新。 五、实验前清点实验所用设备、仪器及有关工具，如发现遗缺，及时向指导教师提出。实验结束时，应立即将实验机复原，把实验用仪器、仪表、工具清理后如数放回原处。并及时将原始实验记录数据交实验指导教师审阅，经指导教师审阅合格并签字后，方可离开实验室。 实验报告是实验的总结，是对所做实验的综合报告。通过实验报告的书写，提高学生的分析总结能力，培养学生准确有效地用文字表达实验结果，因此报告必须由每个学生独立完成。一般实验报告应具有下列基本内容： 一、实验名称，实验日期，实验者及同组人姓名。 二、实验目的（对开放实验中的设计性实验，应较详细地论述实验设计目的）。 三、实验原理、方法及步骤简述。 四、实验所用设备和仪器的名称、型号、精度和量程。 五、实验数据及其处理（报告上必须附有原始数据记录）：列出数据处理的计算公式，写出数据运算的全过程。并根据数据?砗臀蟛罘治龅囊蟾鍪笛槲蟛睿治霾蟛畹脑颉?六、问题讨论：对实验所得结果、实验中观察到的现象、发现的问题，结合基本理论进行分析讨论。（注：对所有需要用图线表示的内容，图必须都画在坐标纸上。） 常温、静载下的轴向拉伸与压缩试验是材料力学实验中最基本且应用广泛的实验。通过实验，可以全面测定材料的力学性能指标。这些指标对材料力学的分析计算及工程设计有极其重要的作用。本次试验将选用低碳钢和铸铁作为塑性材料和脆性材料的代表，分别进行拉伸和压缩试验。 （一）、测定低碳钢下列力学性能指标：拉伸时的屈服极限、强度极限、延伸率、截面收缩率；压缩时的屈服极限。 （二）、测定铸铁下列力学性能指标：拉伸时的强度极限；压缩时