[管理学]教育咨询师咨询话术总结291-167问.docVIP

91、我想找一个教数学的家教。 家长您好：XXX教育提供的是一对一全程个性化辅导，与传统家教大为不同。我们设有学习中心，学员统一到专用的教学区参加辅导。这种方式有助于对教学过程进行监控与管理，保证教学效果。根据学习与认知心理学，当学生处于非常熟悉的环境中学习时，他们会希望控制这个过程；并且，这个环境中的细小变化也会分散他们的注意力。因此，原则上我们要求学员到学习中心来上课。遇到特殊情况的学员，将视情况做出调整。 建议您先到XXX校区为孩子做一个全面的测评，针对孩子的“个性化”需求与特点，教育咨询师会为您和孩子推荐最适合他的辅导方式、任课教师与学习计划。 92、数学学不好，怎么办？ 家长您好：通常在数学学习方面感到困难的孩子，在数概念行程过程中都存在问题。发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知；然后形成对数的表象；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。数概念良好的建立与发展，建立在练习的基础上。从查数开始，到现在完成数学作业，他是否能够顺利完成各项任务？如果不能完成，是因为没有兴趣、注意力不集中、数概念模糊、分析问题不到位、信息获取与利用补充分、还是计算不准确等等？导致数学成绩不想的原因很多，不同原因有不同的解决办法。如果条件允许，建议您能同孩子一起来XXX校区，我们的教育咨询师将通过专业科学的测量工具，为您孩子进行全面测评。了解他在数学学习中切实存在的问题。针对这些问题，为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。 93、如何收费？半年最好的辅导效果会怎样？ 家长您好：根据您提供的孩子的信息推测，他参加辅导应是为了迎接中考。教与学，是一个互动、变化的过程，只要教与学双方能够匹配、教学方法适合学生、学生积极配合，就会达到一个理想的教学效果。学XXX教育提供的是“个性化”教育，就是要根据每个学员的“个性化”需求与特点制订教学计划。不同的教学计划收费有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。首先，专业的教育咨询师对您的孩子进行全面系统的测试，一方面了解他目前的学习状况、具备的应试能力，分析出他在备考与应考中缺漏的关键问题；另一方面要了解孩子自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出她在学习上存在的“个性化”需求。接下来教师根她的“个性化”需求与问题制定适合她的教学计划，包括教学进度、教学重点、阶段测验计划、复习提纲等等。辅导过程中还有一位学习管理师跟进， 及时与家长沟通孩子在XXX的学习情况，配合教师针对他的变化辅以适当心理与与情绪调节。通过这样一个系统的互动教学过程，让孩子在成绩与能力上都得到提高。 94、小孩总是不口读书，所以对字词不认识，不理解。四年级了口头表达能力还很差，很难调动其自觉性。如何才能 培养他的阅读能力呢？ 家长您好：这个年级的男孩子许多都不喜欢读书，坐不住、注意力难以集中。从发展理论角度讲，小学儿童对字词的理解与掌握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维发展的总体趋势。培养孩子运用字词的能力不宜从抽象的书本阅读开始，要从他感兴趣的事物入手，激发他学习与之相关的字词知识的兴趣和动机。孩子表达能力强弱实际上是思维能力的一种外在表现，并非他的阅读能力提高，语言表达能力就一定相应提高；同样的，提高语言表达能力的途径也不仅仅是阅读。利用日常生活中每一个机会，都可以锻炼培养孩子的表达能力；而提高孩子的阅读能力，要从培养阅读兴趣开始——要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书籍，逐渐培养其阅读的兴趣。四、五年级之间，小学儿童将经过一个思维能力发展的“飞跃期”，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和训练，培养他的思维习惯与能力。 建议您能同孩子到XXX教育来看看，我们专业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、兴趣爱好及擅长的学习通道测评，更为科学的制定符合他“个性化”需求的辅导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习能力。 95、孩子的数学成绩始终提不上去，该怎么学啊？ 家长您好：发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知，例如数数、比对实物查数等；然后形成对数的表象，例如物体数量与数词形成联结；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。小学阶段数的运算比较简单，大部分运算还以与具体实物有较高相关，正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低。升入初中之后知识难度加大，尤其数学以及后面的理科学习，需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力。数概念建立在练习的基础上，可以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能。针对不同对象训练侧重点与方法不同，因此建议您能同孩子到咱们校区来，我们的教育咨询师能够通过专业科学的测量工具，为您