[高中作文]材料作文1.ppt

材料作文（一） 材料作文，指命题者给出一些文字或图画材料，要求学生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。 　 材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思。材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”。 一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。 材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 一、图画式材料 （漫画类） 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。通过生动、诙谐、幽默的形象，让人们在笑声中受到启示。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人（事）。 漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 漫画包括讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型。 作家秦牧曾说：“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。” 可见看图后写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字描述出来。 我更喜欢漫画《给六指做整形手术》 有这样两幅漫画：一幅名为《给六指做整形手术》，画面展示的是一只手，拇指被截去，畸形的第六指却完好无损，依然故我；另一幅名为《截错了》，画面内容是一位病人本应左腿截肢，马虎的医生却错截了右腿。两幅漫画创意大体相同，都讽刺了那种不分青红皂白，马虎从事，结果造成重大损失的丑恶行为。两幅画都有现实意义，都很不错。但从表现手法、作品内涵上细细推敲，我还是更喜欢前者。 先从表现手法来看，第一幅画用的是简笔，第二幅画用的是繁笔。简笔粗看上去似乎平淡无奇：给六指整形，断掉一指还剩五指。无非如此。可细一看才恍然大悟：断掉的是重要的拇指呀!而畸形指却莫名其妙、堂而皇之的混了下来!大悟之余是震惊，震惊之余更大悟。简笔给观画的人留出了广阔的空间。第二幅的繁笔虽不失流畅纯熟，但画面装填得太满。粗看上去热热闹闹；细一想，不过也还是那么一回事。前后比较，如疏梅之于丛草，醇酿之于淡酒。 再由作品内涵上比，第二幅画仅止限于讽刺马虎大意，对工作不负责任的行为。这与它的画面内容、表现手法是不无关系的，但更主要的大约是受到了作者本人认识问题深度、广度的制约。第一幅则不然。它除此之外，还给人更深一层的启发。正常的重要的手指被切下，畸形的无用的手指却保留，还是五个手指的编制，猛一看和正常的手颇有几分相似，可全然失去了健全手的功能，这不是鱼目混珠吗？在我们的社会生活中这种该留被切、该切被留、鱼目混珠的现象难道还少吗？这幅漫画使人们警惕，让人们思考，唤人们斗争! 综上所述，《给六指做整形手术》的确是让人更喜欢的一幅漫画佳作。 评析：作者首先是清晰地了解了题意，不仅对漫画内容和含义了解得清楚，而且对命题意图也有清晰的认识。其次，在写作中，文章的思路清晰，层次分明，采取总——分——总的结构方式，第一段总说，二、三段分别从表现手法和作品内涵两方面加以比较，第四段又综述总结。文章语言也较生动。 我更喜欢漫画《截错了》 这两幅漫画，《给六指做整形手术》和《截错了》，前者是把完好的给“整”掉，留下了本该“整”掉的第六指；后者是截掉了健康的右腿，却保留了不得不截肢的左腿。两者相比，我更喜欢《截错了》这一幅。 表面上，这两幅画都是讲医疗事故，其实是在讽刺现实生活中种种不负责任的现象。 某工厂引进设备，有关人员一再提醒要慎重，可身居要职的领导却手臂一挥，“果断”地说：“后果由我承担！”于是，大刀阔斧，去旧更新。不想，引进之物却因种种原因而置之无用，相反原先可用的却被“截”去了。事后，那人却若无其事地说：“就算交了学费吧，以后注意。” 郊区有座新桥倒塌，县领导却大言不惭地说：损失了上千万，可以吸取教训。 一个无辜者，被判错了，为讨个公道，四处奔走了几十年。最后的结论是“搞错了”。 …… 这样多的说错了，造错了，判错了，又错了，到底怎么回事？为什么事后又像图中的那位漫不经心地檫着手的“医生”那样，用“截错了”搪塞？ 漫画《截错了》正是