【2018年最新整理】浅谈农村寄宿制小学教育现状分析及对策研究论文.docVIP

目 录 浅谈农村寄宿制小学 3、正文……………………………………………………3 4、参考文献………………………………………………13 内 容 摘 要 从上个世纪90年代开始，农村寄宿制学校尤其是寄宿制小学开始出现并逐渐成为农村地区一种主要的办学方式。农村寄宿制学校的是多种社会和政策因素共同作用的结果。近年来农村留守儿童在教育和生活照顾上存在的问题也推动了农村寄宿制学校的发展。农村青壮年劳动力的劳务输出使家庭中儿童的生活方式、教育方式都发生了变化，留守儿童现象和问题的出现对农村教育提出了新的需求，原本由家庭分担的照顾、教育子女的职能正在向学校转移。在很多场合农村小学寄宿制被当作解决留守儿童问题的一剂良方。 寄宿制学校在学生管理中功利性、目的性强，忽视的细节和过程，对教师考核和激励不足。中央和地方的政策设计和执行存在偏差，政策注重学校硬件工程建设，。 [关键词] 农村；寄宿制小学； 现在广大农村地区采取集中办学，成立寄宿制小学，有效地整合了教育资源，使有限的物力、财力、人力发挥最大效益。2004年前，全镇共有58所小学，仅有河底和酒务头两所寄宿制学校；04年布局调整，全镇有40余所小学，4所寄宿制小学；到2010年合并为16所小学，6所寄宿制；到2010年合并为15所小学，7所寄宿制小学。布局调整后有限的教育资源得到了集中，并能够发挥作用，笔者长期在寄宿制学校任教