29《掌声》2.pptVIP

掌 声 第一课时 学习目标: 1、学会本课10个生字，认识11个二类字，读准“落、调”两个多音字及本课的词语，指导书写“姿势、鼓励”四个生字。 2、正确、流利地朗读课文，知道课文的大概内容，理清课文的写作顺序。 自读提示： 1、大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ 掌声 愿意 默默 麻痹症 落下 残疾 姿势 调动 情况 慢吞吞 犹豫 骤然间 热烈 持久 平息 镇定 情绪 讲述 普通话 忧郁 歧视 鼓励 má bì zhèng lào zī shì jí diào kuàng gǔ lì shù xù zhèn yù zhòu yōu yù qí 读一读 1、因为她得过 ，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 小儿麻痹症 lào 落叶 落下功课 diào 调整 用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ 英子是一个（ ），她很（ ），在一次故事会上，大家用（ ）给英子带来（ ），英子变得（ ）。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 我会写 愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励 第二课时 学习目标： 1、能结合上下文理解“骤然、犹豫、歧视等词语的意思。 2、学会抓关键词句，体会英子心理的变化。 3、能够找出描写两次掌声的句子，理解两次掌声的含义，感受全班同学对小英的爱 。 英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 自读课文3自然段。 划出描写两次掌声的句子。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生