鄂教版一次著名的冲刺第二课时教学详案课堂实录.docVIP

21 一次著名的冲刺 一、导入新课，引导质疑。 上节课，我们认识了一位马拉松运动员，他就是~~生：杜伦多·派特利。我们还知道了马拉松的全长是？——生：42195米。师：这么长的距离，派特利跑完全程花了多长时间？生：2小时54分26秒。 比赛结果如何呢？ 生：他的名字没有记入成绩册。 上节课学到这，有同学提出了一个非常棒的问题：谁还记得？（出示课件）为什么派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今。 过渡：这节课，让我们把镜头再次推进1908年的奥运赛场。 二．品读课文，理解感悟。 1．师：把书翻 到P107，读第二自然段。看看有哪些地方给你印象最深刻？用笔把它画下来。 生读（学生画，老师边巡视边评：嗯，有的同学画的很认真。 师：画完了吗？好，把笔停下来放在一边。 3．感受最深的有哪些地方？谁来说一说？（句1，句2，句3，句4） 学习句1（课件出示） 师过渡：你们真会读书。（边说边出示句1）谁来读第一个句子？（生读） 师：这个句子给你印象最深的是什么？（生：派特利走不动了；他的脚步蹒跚；~~） “蹒跚”是什么样子的呀？ 3师：一个人步履蹒跚，可能是什么原因？（2~3人说） 生：可能是腿摔破了，跑不动了；可能体力消耗太大了；可能是天气太热了；~~ （这其中学生说完后就读） 4．老师回扣：尽管他体力不支，可他仍然向前冲。句子中有一个词语能达标对他的肯定，谁找到了？（生：顽强。师板书：顽强） 5．谁能读出你的感受？师评：恩，一个顽强的派特利。 师：一起读。 过渡：离终点的路还有多远，你们知道吗？其实只有最后短短的70米。可是，意外发生了~ 学习句2（课件出示）师读第2句。 1．师读完后：看见大家紧锁着眉头，我们的心和派特利的心连在了一起。请你好好地读读这句话。边读边想：你仿佛看见了什么画面？ 生：我仿佛看见了派特利跌倒在那里，似乎再也动不了了；我仿佛看见了派特利那豆大的汗珠，一颗一颗地往下掉；我仿佛看见派特利的裤子摔破了，还流着血啊；派特利站起来接着跑，可是越跑越慢，跑几步就摔倒了他张开五指使劲地撑着地面，咬着牙，汗珠从他苍白的脸颊上冒出他缓站立起来，向前走去。 的虚弱无力，派特利是怎样起来？生：（浏览这句话后，齐声答道）爬！ 师：（有所思、难以置信的神情）那该是怎样的爬呀！那这第二次、第三次又会是怎样的呢？