创设有效情景 成就高效课堂.pptVIP

二、正确有效地使用教材的主题情景图。 1、领会主题图内涵和意义，把握教学目标。 2、挖掘主题图中的数学问题，培养学数学用数学的意识。 * * 小学数学微型讲座 周 红 一、情境教学的涵义 教学情境广义是指:作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。 狭义是指:在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极情感反应的教学过程。 3、选择恰当的时机呈现，服务于教学内容。 4、创造性地使用主题图，发挥其潜能，促进有效教学。 分成8份 分成8份 分成16份 分成16份 长 宽 = 圆周长的一半 = 半径 r 长方形面积 = 长 × 宽 圆面积 = 周长一半 × 半径 r S = πr2 = × r 2πr 2 S = × r C 2 =πr×r 1 1 =πr2 三、从学生的实际出发，灵活恰当地创编行之有效的教学情境。 1、创设情境要符合学生的生活实际和认知基础。 2．创设情境形式应多样化，内容应趣味化。 3、从数学需要出发，在不同教学环节创造符合教学需要的情境。