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《创造适合学生的教育》读书活动试读资料 《创造适合学生的教育》 目录： 前言--1 主题1 探寻教育的真谛重新认识教育的目的 一，教育要注意受教育者的差异--7 二，教育重要尊重学生的情感--14 三，教育要释放学生的潜能--19 主题2 撬起教育质量课堂变革和课程建设 一，课堂是将自然人打造成社会人的主要手段--27 二，课程建设释放学生的潜能--37 主题3 育人的第三课堂建设积极的教育环境 一，建设隐性的第三课堂--49 二，建设积极的第三课堂--54 三，正确认识小环境和大环境--58 四，多元起点建设第三课堂--59 主题4 为幸福人生奠基实施实效德育 一，德育需要改进也需要加强--63 二，合适的才是最好的--63 主题5 特长和选择 一，合格+特长--77 二，规范+选择--82 主题6 享受讲台实现教师专业发展 一，热爱讲台，享受讲台--89 二，热爱讲台是一种职业标准--92 三，珍惜讲台，才能热爱讲台--94 主题7 自我提高实现教师专业发展 一，养成读书习惯，享受读书乐趣--101 二，积累经验，学会反思--108 三，学会合作，实现双赢--109 四，做复合型的教师--110 主题8 优化学校文化文化是发展的保障 一，一流的单位出标准--113 二，实现全员过程最优化--114 二，文化的价值在于执行--115 主题9 来自媒体的声音 跨世纪教育工程建平中学整体改革巡礼123 探索者的新里程记上海市“模范班主任”冯恩洪--156 合格加特长 规范加选择--164 中国，呼吁明天的教育上海建平中学教育改革--179 一个深刻把握思想与现实的开拓者访上海市建平中学校长冯恩洪--189 文化铸精魂 激情满校园上海市建平中学课程改革之路--204 做最好的自己 让生命因三尺讲台而精彩（代后记）--216 带着问题走进书本，带着答案回归工作！让阅读从心开始… 一、请阅读下面这部分图书内容，谈谈您对“人皆有才， 人无全才，扬长避短，个个成才”之观点的感受： 森林动物学校招生咨询日时，家长问老虎：“把娃娃交 1 给你跟把娃娃交给其他校长有什么不一样呢？”老虎不假思 索地回答：“你把娃娃交给其他学校能学会一种或两种本领， 你把娃娃交给森林动物学校，保证你样样本领都能学会。” 森林里和人世间一样，望子成龙啊！一个样样都能学会的承 诺，让刚出台的森林动物学校第一年招生就盛况空前。 好景不长，一个月以后，森林动物学校出现转学风了。 第一个转学的是鸭子。老虎很惊讶，问鸭子为什么要转 学。鸭子告诉校长，我们鸭子家族的遗传基因决定了我们在 水里行，在地上不行，因为我们腿细，腿短啊。你要求我水 陆两栖，每天水里还可以，要我地上长跑五千里，我实在受 不了。鸭子妈妈看到小鸭子一天一天地瘦下去，心疼不已， 就告诉小鸭子：“你爷爷水里行地上不行，你爹爹水里行地 上不行，恐怕你也走不出这个误区，样样都会，不适合我们 鸭子家族发展，咱们转学吧。” 第二个转学的是兔子。那一天教过河，讲完了过河要领， 兔子犯难了，它对老虎校长说：“老虎校长，我的脚底板一 沾水，我的腿从大腿根部抽筋啊！样样都会，有命会的越多 人家越羡慕，我现在到不了河当中就得沉下去，命都保不住 了，会多会少一个样啊！”兔子接受不了样样都会的教育， 也转学了。 第三个转学的是老鹰。那一天教上树，老虎讲完了上树 要领，老鹰想：展示我的强势和智慧的机会来了。老师刚刚 2 讲完，它第一个站起来：