[其他资格考试]四川教育学B模拟试题三.doc

2011年10月四川教师资格考试冲刺试卷 教育学B 试题三 一、单项选择题(本大题共15小题．每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错 选、多选或未选均无分。 1、我国的学校产生于 ( ) A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．唐朝 2、被公认为第一本现代教育学著作的是 ( ) A．《理想国》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《爱弥尔》 3、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是 ( ) A．单轨学制 B．双轨学制 C．三轨学制 D．多轨学制 4、从作用的对象看，教育功能可分为 ( ) A.正向功能和负向功能 B．个体功能和社会功能 C．显性功能和隐性功能 D．谋生功能和享用功能 5、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于( ) A．人本位论 B．社会本位论 C．政治本位论 D．经济本位论 6、我国正式颁布的第一个现代学制是 ( ) A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 7、学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有 ( ) A．稳定性的特征 B．整体性的特征 C．顺序性的特征 D．差异性的特征 8、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为 ( ) A．活动课程 B．综合课程 C．校本课程 D．核心课程 9、行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为( ) A．目的型失范行为 B．价值取向型失范行为 C．情感型失范行为 D．传统型失范行为 10、语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于( ) A．程序性知识 B．陈述性知识 C．策略性知识 D．目标性知识 11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的教育家是 ( ) A．柏拉图 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．康德 12、在教学和学习后进行的评价是 ( ) A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．发展性评价 13、班级组织的发育经历的第一阶段是 ( ) A．团体要求与个人属性之间的矛盾 B．个人属性之间的矛盾 C．团体要求架构内的矛盾 D．团体要求与团体文化之间的矛盾 14、参与小组讨论的人数一般以 ( ) A．2-3人为宜 B．5-8人为宜 C．10人以上为宜 D．20人以上为宜 15、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是( ) A．教学策略 B．教学设计 C．教学思想 D．教学模式 二、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)判断正误，在题后的括号内．正确的划上“V”，错误的划上“×”，并改正错误。 16、教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能。 ( ) 17、师生关系平等、融洽的教师领导方式是专制型领导方式。 ( ) 18、教师的教育研究是置身教育之外的研究。 ( ) 19、19世纪末20世纪初在欧州形成的学制是单轨制。 ( ) 20、传递社会价值观是班级组织的个体化功能。 ( ) 三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分) 21、课程标准 22、相对评价法 四、简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分) 23、简述当代教育学的发展趋势。 24、简述我国教育目的实现的策略。 25、简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。 26、简述教育的三种基本要素。 27、教育目的的精神实质 28、简述学生评价理论与实践的当代走向。 五、论述题(本大题共2小题．第29小题11分。第30小题12分。共23分) 29、谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。 30、班主任应具有怎样的工作作风才能民主地管理班级？ 全国教师资格考试论坛——师道论坛（）