构建有利于学生个性发展的班集体3.docVIP

构建有利于学生个性发展的班集体 江苏省南通市观河中学 唐晓华 226014 摘要：新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”，即学生是发展的人，把学生看成发展的人，是指学生的身心发展是有规律的，认识规律遵循规律是做好工作的前提，只有依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，才能有效促进学生身心健康发展；把学生看成是发展的人，必须相信学生具有巨大的发展潜能，每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一位学生应充满信心；把学生看成发展的人，还应认识到学生是处于发展过程中的人，作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。作为塑造学生心灵的班主任，在促进学生个性发展这个多角度、多层次、多途径、多方法的复杂的综合工程面前的对策是：构筑学生个性发展的平台，让个人目标和集体目标双向互动，让班级成员的角色多样化，给每个学生公平的机会；展示班主任良好的人格魅力，使班主任工作过程就是以自己的人格修养影响学生、塑造学生良好人格的过程；构建科学多样化的个性评价机制，评价内容关注学生的多方面的智能评价，评价主体实现评价主体的多元化，评价标准尊重个体发展的差异性和独特性的价值，评价方法强调质性评价，定性与定量相结合，评价重心注重过程，终结性与形成性评价相结合。 关键词：个