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年级:五年级 主备人:张东晓 科目:数学 时间:2007年9月 第二单元 图案美 ——对称、平移与旋转 教材分析： 本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形,了解了生活中平移旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容，在小学阶段这是最后一次学习，因此，教材设计了观察物体、动手拼折，设计图形等活动，目的是让学生通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识。 本单元的教学内容有：进一步认识轴对称图形，用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能根据要求在方格上将简单图形平移90o。 教材编写特点： 素材的选取较好地体现了图形变换在生活中应用。 注重学生的动手操作。 整合例题内容，在比较中体会图形变换的特点。 教材编写的结构： 教学目标： 结合实例进一步认识轴对称图形,能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。能通过观察实例，认识平面图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90o 灵活欣赏运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。 欣赏生活中的图案，体验图形美。 教学重点：本单元的教学重点是进一步古认识轴对称图形和图形的平移和旋转。 教学难点：教学难点是确定轴对称图形的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图案。 教学措施： 在具体安排上，一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富有趣的学习素材、在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间，同时，还注意采取了下面几个方面的措施： （1）充分利用学生已有的知识和生活经验展开学习。既注意知识的系统性，又注意分散难点。 （2）引导学生动手操作，自主学习。 （3）重视把握教学目标。 （4）注意抽象能力的概括培养。 （6）抓住关键，突出重点。 本单元建议课时数：7时 轴对称图形的认识和探索1课时画对称图形的另一半1课时平移1课时旋转1课时复习课1课时测试1课时讲评1课时 第1课时 总第（ ）课时 课 题：图案美——对称图形的认识和探索 教学??容：青岛版数学教材五年级上册第二单元第17-21页信息窗1 教学目标： 1、进一步认识对称图形，能用对折等方法确定对称图形的对称轴。 2、在探索交流的学习过程中，体验轴对称图形的应用和学习的乐趣。 教学重点：找认识对称图形及画对称轴。 教学准备：课件、集体备课、教学图形 教学过程： 一、创设情境 “同学们， 老师给大家带来了一些旗帜的图案,我们来欣赏一下吧!(课间展示或图片出示情景图) 通过欣赏,感受其中的美,并初步感知这些图形的特征。 “这些图片有什么特点？同学们可以利用小样片试一试。” 学生通过讨论、操作，说出自己对这些图形特征的认识。 “谁愿意说说自己的发现?” “折一折，它们是不是轴对称图形？” 让学生举例展示自己对对称轴的发现。 “你能找出这些图形的对称轴吗？” 学生讨论。 二、合作探究 1.判断轴对称图形 “在我们学过的平面图形中，哪些是轴对称图形呢？” 小组讨论。 “每个对称轴的位置应该放在哪儿呢？你能画出这些平面图形的对称轴吗？” 将这些图形对折，如果两边能够完全重合，就说明它们是对称图形，也就能知道每个图形对称轴的具体位置在哪儿。 画对称轴一般要注意：要用点画线。 学生讨论，发现规律得出结论。 “通过上面的活动你知道什么是轴对称图形。” “请你判断下面哪些是轴对称图形。（课本第19页第一题） 三、拓展提高 巩固练习 “大家自己设计一个轴图形画并画出它的对称轴。” 1、自主练习第2题：先让学生自己独立完成，然后再让学生交流。 2、第3题：通过生活中的实例渗透镜像对称的练习，练习是注意，可让学生根据生活中的经验完成题目，也可以增加相关题目的练习。 3、第6、7题，让学生开动脑筋，学生独立完成并引导学生画对称轴的方法。 四、小结： 今天我们学习了那些知识，请你说给同学听听。自己表现怎样？ 第2课时 总第（ ）课时 课 题：图案美——画对称图形的另一半 教学内容：青岛版数学教材五年级上册第二单元第18-21页信息窗1 教学目标： 1、进一步认识对称图形，能用对折等方法确定对称图形的对称轴。 2、主动参与画图形的活动，感受美的对称美。 3 、在探索交流的学习过程中，体验轴对称图形的应用和学习的乐趣。 教学重点：结合实际操作，让学生进一步认识对称图形及画对称图形的方法。 教学准备：课件、集体备课、教学图形 教学过程： 一、创设情景 “同学们,我们已经了解了有关轴对称图形的特点.美丽的图形使我们赏心悦目，那么,你想不想画一个美丽的对称图形啊？如果给出一个轴对称图形的一半你能画出它的另一半吗?”出示课件，展示生活中的一些对称图案，激趣导入，让学生动手操作，画自己喜欢的图