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? 牛津大學出版社 2009 課文分析 課文總結 課文朗讀 重點解說 引入 單元三 人物描寫 人間掠影 《補鞋匠》　杜杜 ? 牛津大學出版社 2009 課文分析 重點解說 引入 課文總結 課文朗讀 引入 還記得《販夫風景》中的人物嗎？文中賣腸粉、棉花糖、炒栗子的小販，有甚麼地方令人難以忘記 ？ 瘦小的中年人，黝黑的臉，老戴頂窄邊草帽，聲如洪鐘。露在短褲下的腿乾巴巴的，走路時叭叭叭像鴨子。 腸粉小販 有個胖胖圓圓的妻子，常常被他責罵。 外表 行動 頭髮盡白了，蓄平頭，一髭髭短樁子在腦勺上砌梅花樁、卻有一張四十多歲的臉孔。 棉花糖小販 行動 外表 非常喜歡小孩，逗得他們咯咯的笑，叫人想起童話裏的善心老藝人。 還記得《販夫風景》中的人物嗎？文中賣腸粉、棉花糖、炒栗子的小販，有甚麼地方令人難以忘記 ？ 引入 是個年輕小伙子。通常都赤著肩膊，大北風中也只一件單衣。 炒栗子的小販 行動 外表 人老老實實的，不和人搭訕，要多少給多少。 還記得《販夫風景》中的人物嗎？文中賣腸粉、棉花糖、炒栗子的小販，有甚麼地方令人難以忘記 ？ 引入 在《補鞋匠》一文中，作者描寫補鞋匠的工作環境和他工作時的舉動，從正面描寫和側面烘托，描繪出一個敬業樂業的補鞋匠。 引入 (2) 語言描寫：寫人物所說的話，以及說話時的語氣、語調、態度等。語言描寫能表現人物的思想感情和性格特點。 重點解說 (1) 肖像描寫：描寫人物的外部特徵，例如容貎、神情、身材、姿態和服飾等。肖像描寫可以重現人物的外貌，更可藉着外貌表現人物的性格特點。 1 人物描寫：以人物為描寫對象，展現人物的外貌形態和性格特徵，就是人物描寫。常用的人物描寫方法有肖像描寫、語言描寫和行動描寫。 (3) 行動描寫：對人物的行為和動作的描寫。有時候行動描寫足以顯示人物的精神面貌和內心世界 。 重點解說 重點解說 2 間接描寫：又稱側面描寫，借助其他人物或周圍的環境烘托出描寫對象的特質。間接描寫可分為人物烘托和環境烘托兩種。 (1) 人物烘托：借助與描寫對象相關的人的言語、行為、外貌、神態、心理等，烘托出描寫對象的特點。 (2) 環境烘托：借助描寫對象身處的環境，如地域、社會狀況、環境氣氛、場所擺設等，烘托出描寫對象的特點。 重點解說 課文分析 作者怎樣形容補鞋匠工作的地方？ 寫了「根記」兩個紅字，中間是直寫的兩個小字「補鞋」，上面又寫著鞋匠的名字：蘇暖。 有傾斜天花板的小室，隱祕如山穴內的翠鳥巢居。 專注地敲打或打磨反轉的鞋子，有如醫生在施行重大的手術。 半蹲半坐在一張矮凳上，身子微微前傾，左腳半跪在鐵鞋木座上。 那集中而自得的神態，像剛吃完銀魚的翠鳥。 補鞋匠工作時的神態怎樣？ 課文分析 那集中而自得的神態，像剛吃完銀魚的翠鳥。 這是哪種人物描寫方法？ 半蹲半坐在一張矮凳上，身子微微前傾，左腳半跪在鐵鞋木座上。 行動描寫 專注地敲打或打磨反轉的鞋子，有如醫生在施行重大的手術。 肖像描寫 課文分析 四處都是補鞋的工具：鞋跟膠底、鞋帶、蜜蠟和磨石。 補鞋匠小室內的設備怎樣？ 鞋架上、下層分別整齊排列著女裝和男裝鞋，掛有圓形的塑膠牌子。 課文分析 四處都是補鞋的工具：鞋跟膠底、鞋帶、蜜蠟和磨石。 間接描寫：側面烘托 通過描繪補鞋室的環境，烘托補鞋匠認真專注的形象。 課文分析 鞋架上、下層分別整齊排列著女裝和男裝鞋，掛有圓形的塑膠牌子。 作者為甚麼寫保暖杯和曲奇餅？有甚麼作用？ 作者說沒見補鞋匠飲水和吃曲奇餅，表現鞋匠工作時的專注。 課文分析 這是哪種人物描寫手法？ 行動描寫 作者說沒見補鞋匠飲水和吃曲奇餅，表現鞋匠工作時的專注。 課文分析 在新的膠底上塗上膠水，膠水半乾時把膠底貼上鞋跟。 先把快要鬆掉的膠底鉗掉。 鞋匠替作者補鞋時的工序是怎樣的？ 將鞋跟打磨平滑，用沙紙加工，再塗上膠水。 把六顆釘子釘在鞋跟上，最後用錘子敲兩下，使釘頭陷在膠片內。 削去膠片突出於鞋跟的地方。 用沙紙打磨。 在鞋跟四周塗一層染液。 課文分析 四處都是補鞋的工具：可見他用的物料豐富多樣，絕不敷衍。 鞋架上整齊排列著鞋子：可見他態度認真，妥善處理客人的鞋子。 在作者的筆下，補鞋匠有甚麼特質？ 雖然矮桌子上堆了曲奇餅罐，但他工作時卻沒有吃曲奇餅和喝水：可見他專注工作，敬業樂業。 補鞋時精神集中、細心、手法純熟，富有經驗。 課文分析 為甚麼作者穿上修補好朗朗的鞋子後，有了「新的珍惜」？ 因為作者親眼看見了補鞋匠細心修補鞋子的複雜過程，對他工作的態度感到敬佩和感動。 課文分析 課文朗讀 普通話 補鞋匠的小室環境 小室隱祕如山穴的鳥居。 神態集中而自得。 鞋架上整齊排列鞋子，四處都是補鞋的工具。 半蹲半坐，身子前傾，左腳半跪在鐵鞋木座。 工作時的神態和動作 課文總結 仔細而專注地修補鞋子。 補鞋過程 補鞋匠的形象 間接描寫 環境烘托 直