第二单元到实验室去化学实验基本技能训练(二).docVIP

授课日期：12年9月19日 星期三 第一节课 授课人：峄庄中学 吴继红 课型：实验课 课题：第二单元 到实验室去 化学实验基本技能训练（二） 课标要求：初中学生的化学实验技能应达到如下要求：能进行药品的取用（定量、不定量）、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 内容和学情分析：在第一单元的到实验室去，学生已经认识了一些常用仪器，学生迫切希望能用仪器来完成实验，在兴趣高昂的情况下，接着完成化学实验基本技能训练（二），效果很好。特别是实验严谨的科学态度和良好习惯的养成如仪器的整理与洗涤，急需培养，顾打乱教材的顺序，提前学习。 学习建议：1.进实验室之前布置复习常见仪器的用途及注意事项。 2.复习物理课中托盘天平、量筒的使用方法及注意事项。 学习目标：1.初步学会托盘天平、（或电子称）、量筒等仪器的使用。 2.初步学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等基本的实验操作技能。 3.进一步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯。 学习重点：1分析.托盘天平、量筒使用的操作误差及造成的后果。 2进一步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察”的实验习惯。 学习难点：安全的完成仪器的连接及简易装置气密性的检查。 课前准备：托盘天平（一台）量筒（20ML）烧杯（100毫升）、胶皮管、玻璃管（弯管、直 管）、试管、试管刷、玻璃棒、单孔橡胶塞 （以上仪器各小组一套，共分八个小组。）电子称（一台） 主要学习过程及内容： 激趣引入：学生观察实验台上的托盘天平、量筒说出它们的用途及注意事项。这节课我们利用它们练习试验的基本操作。 板书：（三）物质的称取 投影：动手前的思考:1.托盘天平的使用方法及步骤怎样？个别生回答后，师展示。 每小组完成：称量3克食盐放入一只100毫升烧杯中并称取总质量。小组间交流操作中的问题及操作误差。 投影：动手后的收获:2.化学实验中托盘天平使用的注意事项。师生共同讨论交流，左码右物 所造成 的后果及物质实际质量的 计算方法。师点拨物质的定量测量和不定量测量的不同之处。 课中练习：助学41业第3题。 各小组把称好的食盐放到老师的电子称上，并读数。体味并总结电子称和托盘天平相比的优点：方便快捷、精确度高。 板书：（四）液体的量取 投影：动手前的思考:1.量筒的使用方法及步骤怎样？个别生叙述后师展示。 各小组完成：量取15毫升水倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察并记录现象。 师巡视并指导量筒的正确读数及正确搅拌方法。 投影：动手后的讨论与交流:2.量筒使用的注意事项有哪些？ 师着重引导正确读数及误读造成的后果，学生通过实际操作及教材中的图片来理解。 课中练习：助学41页第2题 板书并投影（五）仪器的连接 师提醒“左手定，右手动”进行操作。仪器的组装顺序暂不提出。 生完成教材中的两个连接。橡胶塞与玻璃管之间的连接师已完成。橡胶塞与试管之间的连接师示范操作。 学生用已连接好的装置检查气密性。 师投影（六）检查装置气密性：方法：一放二捂三观察 师引导思考为何这样操作，并明确观察到的气密性良好的现象。 实验基本结束，各小组洗刷、整理仪器。师检查各小组仪器损坏情况。 师投影（七）仪器的洗涤：试管内壁附着物和油污的清洗方法及玻璃仪器洗涤干净的标志。 小结：师强调重、难点。 课后评价：助学本节剩余6个题。 课下作业：完成助学40页：基本实验操作一览表2 教学反思：按课标要求，在实验室完成，一课时有点紧张。（五）、（七）两项只好草草收场。假若两课时，第一课时只完成到（四）的内容，第二课时完成其他部分并完成所有习题是否更好。实验仪器每一组配备一台小型电子称更好吧。