[四年级语文]和时间赛跑.docVIP

15 和时间赛跑 石家庄市矿区凤山中心小学 许 娟 教学背导： 人们经常感慨：“时光如水，一去不复返。”可对于小学生来说，如何感悟时间的宝贵，并在有限的生命里抓紧时间做一些有意义的事情，是当下教育的一个重要命题。因此，在课前布置学生搜集有关一分钟能做什么的事例和有关时间的格言警句，意在让学生多次感知时间的易逝与匆匆，进而珍惜时间，真爱生命，学会规划自己的生活。 课 题：冀教版小学语文四年级上册15课《和时间赛跑》 教材分析： 时间对于每个人都是公平的，然而，当一个个人即将结束自己生命的时候，回首往事，会发现一个个人生却有着不同的结果：有的人有着光辉灿烂的一生，有的人却平平淡淡、碌碌无为；有的人为自己无愧的人生感到安慰，有的人却因为没有珍惜而感到惭愧。人应该如何对待生命？一个人应该有自己的奋斗目标；应该有适合自己的追求目标的方式方法；应该有勤奋与锲而不舍的精神；更应该懂得自己拥有的有限时光的宝贵。《和时间赛跑》便是一篇使我们思考生命、思考时光的文章。 课文从外祖母去世的悲痛引发到对时光流逝的感慨，告诉人们要珍惜时间、努力工作的道理。 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课九个生字，会读文中六个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 抓住重点句段理解课文内容，懂得时光一去不复返的道理。 过程与方法： 1. 自主识字，提高学生随文理解词义的能力。 2. 以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习的方法。 情感、态度与价值观： 抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。 重难点分析： ? 引导学生抓住重点句段理解课文内容，体会作者的感受是本课的教学重点： ? 体会“我”为什么会“还感到害怕”、“我心里有一种说不出的滋味。”两句话表达了作者怎么的思想情感。 课前准备： 1. 课件。 2. 搜集有关一分钟能做什么的事例和有关时间的格言警句。 教学过程： 一、导入： 同学们，体育课上和伙伴们比赛过跑步吗？今天我们学习一篇和赛跑有关的文章，我们一起来看看是谁和谁在比赛？（出示课题） 二、朗读理解： 　　师：今天，我们还要结识一位台湾的作家朋友──林清玄先生。（出示介绍）。有人说读林清玄先生的散文就像品一壶好茶。茶和饮料可不同，一尝就知道是什么味，喝茶就要慢慢地，细细地用心去品味，刚开始喝会有种苦味，可是你越喝会越香、越甜，其中的味道才能回味无穷。让我们来轻声朗读课文，细细地品味《和时间赛跑》这杯茶，看看你能品出什么味来？ 　　１、初读课文。 　　２、汇报交流： 　　　⑴　你们品出了什么味？ 　　　⑵　从哪里品出的苦味？在第几段？（1——7段） 　　　⑶　那课文哪里有甜味呢？（8——10段） 　　３、再读课文： 　　这样说来，林清玄先生给我们带来了一壶有苦有甜的好茶。那我们要好好品尝一番。大家是想品其苦味，还是愿意尝其甜味，可以自主选择，有感情的读一读。 　　４、细读感悟： ⑴　品味“苦”： 师：课文中哪一段的味道最苦？来展示一下你的朗读吧。 　（读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。）　　　　 交流：身边的亲人离开自己是最痛苦的事，你们有过这样的经历吗？（学生谈感受） 师：外祖母最疼爱我，而我再也见不到她了。谁能带着这种感觉再来读一读。（分别点几名学生读）你们的伤心、难过也感染了老师。 师：让我们继续来品尝苦味吧。 　（所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。） 师：谁能举个例子来说明“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”（举例：流水） 师：你已经感受到了时间的流逝，那就请你带着哀愁来读这一部分。（全班齐读） 师：现在你对时间有什么样的感受？能不能用一句格言来表示？ （ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、光阴似箭，日月如梭，）　　 师：时间一去不回头，所以它宝贵。作者是通过什么事情明白这个道理的呢？ 　（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。） 师：所以作者决定和时间赛跑。这也是这个题目的来历。他在这个过程中也感受到了快乐。 师：请全体男生来读一读。 ⑵　品位“甜”： 师：课文是从哪几件事情写我和时间赛跑的？ 　（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。） 交流：当他做完这些事的时候，心情怎