八年级数学说课稿—轴对称李建修.pptVIP

《轴对称》 说课稿 人教版八年级数学上册 一、说课标 不同的人在数学上得到不同的发展 课标要求 促进学生 全面持续、和谐发展 人人都能获 得良好的数 学教育 四大领域 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 整式的乘除与因式分解 全等三角形 轴对称 课题学习 数学活动 三角形 分式 人教版数学 本册尚未涉及 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。 知识技能 认识到通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明过程的严谨性及结论的确定性。 情感态度 数学思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点. 问题解决 尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效的解决问题，在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。 学段目标 二、说教材 画轴对称图形 等腰三角形 轴对称 内容结构 轴对称 概念 性质 判定 特例 定义 垂直平分线 性质 中垂线 应用 判定 性质 用坐标表示轴对称 轴对称图形的画法 解决几何问题 作关于x轴、 y轴的对称点 最短路径问题 等角对等边 三线合一 等边对等角 等边三角形 化归思想 解决几何问题 数学与生活的联系 学生已经初步认识了轴对称图形的这部分知识，能够分辨一个图形是否是轴对称图形，并且能够说出轴对称图形的对称轴。八年级学生具有丰富的想象力和鲜明的个性，对将来有着美好的憧憬。在相应理论的指导下对图形有着强烈的创作欲望。 说学情 1、熟练掌握轴对称图形和轴对称的性质，并熟练应用。 2、掌握线段的中垂线的性质定理及判定定理，掌握两者的区别和联系。 3、掌握等腰三角形的性质和判定，并能解决实际问题。 4、掌握30°角的直角三角形的性质。 5、掌握最短路径问题的原理，并能解决相关问题。 说教学目标 一、请大家欣赏 千 手 观 音 对 坐 悟 禅 一、请大家欣赏 京剧脸谱 一、请大家欣赏 民间剪纸 一、请大家欣赏 两个黄鹂鸣翠柳 大红灯笼高高挂 本课是概念课，比较抽象，易使学生感到枯燥，因此采用直观教具辅助，以引导发现为主，辅之以激趣法、讨论法等新型的教学方法，让学生全面参与教学的每一个环节，充分调动学生的学习积极性，培养学生的观察能力、动手操作能力和想象力，从而激发学生的学习数学的信心。 说教法： 通过学生的操作、观察、比较、分析、概括，学会想象，学会同学间的有效交往，使学生既学到知识，有探索到学习的方法，既突出主体地位又培养创新精神。 说学法： 对 坐 悟 禅 一、请大家欣赏 京剧脸谱 一、请大家欣赏 民间剪纸 一、请大家欣赏 两个黄鹂鸣翠柳 对影成双人 【活动四】（学生通过自己探究，得出另一个新的知识点） 2、通过观察、讨论交流，一起得出概念。 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴。折叠后重合的对应点叫做对称点。 说教学过程： 教学设计：本章教学约需14课时，具体如下： 13.1 轴对称 3课时 13.2 画轴对称图形 2课时 13.3 等腰三角形 5课时 13.4 课题学习 最短路径问题 2课时 数学活动 小节 2课时 本章内容定位于对生活中轴对称现象的分析，是三角形全等知识的发展和提高，力求体现“现实内容数学化”“数学内容规律化”。本章全面讲述了等腰三角形的性质和判定方法，是进一步研究四边形、相似性等知识的基础。本章主要介绍轴对称图形及两个图形成轴对称的概念，熟悉各种常见的轴对称图形，欣赏对称的美感，掌握轴对称的性质，并能利用性质做轴对称图形，掌握线段的垂直平分线及性质。在探索的过程中，经历观察、实验、归纳，激起学生对数学学习的情感体验。 体会数学通过观察、操作、探究问题的思想方法。 关注学生对知识的理解和应用，适当评价学生说理、推理的水平。 关注综合应用能力，培养学生思维能力。 注意学生解决实际问题的能力水平。（路径最短问题等。） 评价建议 * * * * * *