化学北师大实验中学2009年高考化学备考讲座.ppt.pptVIP

高三化学讲座 北师大实验中学 孙兆前 主要内容 高考考什么？ 高考怎么考？ 如何应对高考？ 高考考什么 三册教材 考试内容 一本考试说明 考试要求 五年北京试题 考查方式 中学化学知识体系六大版块 中学化学知识体系六大版块 1. 物质结构理论 2. 元素周期律理论 3. 速率平衡理论 4. 电离平衡理论 中学化学知识体系六大版块 1. 典型非金属元素 氮、硫、氯 2. 典型金属元素 铁、钠、铝 中学化学知识体系六大版块 1. 四类重要反应 2. 十种典型物质 3. 一种重要现象 中学化学知识体系六大版块 1.重要仪器装置 2.基本实验操作 3.三类气体制备 4.三类物质检验 5.物质分离、提纯和鉴别 中学化学知识体系六大版块 1.有关分子组成的计算 2.有关溶液组成的计算 3.利用方程式的计算 4.有关pH的简单计算 5.有关燃烧热的简单计算 6.有关概念理论等综合应用的计算 高考怎么考 四种能力要求 五年北京试题 四种能力要求——《北京卷考试说明》解读 观察能力 实验能力 思维能力 自学能力 观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 （一）模型的观察 1、结构模型—认识微观结构 原子结构——原子结构示意图 分子结构——比例模型、球棍模型 晶体结构——四类晶体 2、设备模型—理解工作原理 电池——原电池、燃料电池、干电池、蓄电池等 电解槽——氯碱工业、电镀、精炼铜等 工业——合成塔（氨）、热交换器（硫酸） （二）化学符号的观察 核素符号 离子符号 电子式 原子（或离子）结构示意图 结构式 结构简式 键线式 （三）图像观察 1、化学反应速率 化学平衡 c(或n) ~ t υ~ t 平衡状态量~条件~t 平衡状态量~条件1~条件2 （平衡状态量：描述平衡状态的有关量，如：平衡混合物的物质的量浓度、反应物的转化率、产物的产率、某组分的体积分数、体系压强等） 2、化学反应与能量 反应过程与能量的函数关系 3、分子间作用力 熔、沸点与相对分子质量的函数关系 氢化物沸点与周期的函数关系 （四）图表观察 1、元素周期表 2、其它组合以表格的形式表示：概念比较、性质、反应现象和结论等 （五）数据观察 1、实验数据 外界条件对速率影响数据 中和滴定数据 乙醇跟金属钠反应放出氢气体积数据 测定硫酸铜晶体结晶水含量数据 中和热测定数据 2、工业生产数据 温度、压强对平衡混合物中NH3含量的影响 不同温度下SO2的转化率 压强对SO2平衡转化率的影响 3、参数 （六）流程图观察 1、工业生产流程 合成氨 接触法制硫酸简单流程图 2、实验流程 实验方案流程 实验过程及现象流程 （七）转化关系图的观察 无机框图 有机框图 （八）实验装置的观察 1、反应物状态 固固 固液液液 气固 气液 气气 实验能力 （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 （2）观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单的实验方案的能力。 Fe+H2O NH3的制取 NO制取及性质实验 NH3的喷泉实验 O2的制取 原电池与电解池 思维能力 （1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。 （3）能将化学信息（含实际事物、实验（改：对象）现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情景抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能运用此规律进行推理（收敛和发散）的创造能力。 （4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。 （5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。 板块内综合?板块间综合 以元素化合物知识为中心，融合其它板块知识，建立问题串、知识网。 以重点物质为出发点、联系点、核心的发散 以转化关系为出发点的发散 具有类似转化关系的有多种组合 某一转化的多个步骤 以化学实验，如典型装置为出发点的发散 以物质结构为出发点的发散 推理的基础是对信息的有效提取 自学能力 （1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。 （2）将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。 （3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。 如何应考 2