2016新版s版语文一年级上册教案.docVIP

看图说话学拼音一 a o e 教学目标： 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 　教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 教学过程（一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 　 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、记字形。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。 　2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 2、教师范写，学生书空。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。 （七）课堂练习与作业。 教学过程： （一）复习检查。 　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 　3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o及其四声。 　1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 　3、教师范读，领读，看口形。 　4、练习o的四声，在语言环境中学习。 　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母e及其四声。 　1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e 　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 （四）复习巩固。 　1、用卡片打乱顺序读a o e。 　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á a ǒ ? à------ 　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ （五）课堂作业认真描写o e。 打乱顺序读a o e的四声。 b p m f 教学目标： 1.学会b、p、m、f 4个声母，利用小图体会它们的发音。 2.观察b、p、m、f在四线三格中的位置，并能正确书写。 3.学习拼读音节，认识“爸、妈、我”三个字，正确读词，并感受家庭生活的幸 教学重点： 认识声母 bpmf，能正确书写，初步学会拼音的方法。 教学难点： 初步学会拼音的方法， 正确读词。 教学准备：多媒体课件 卡片 课时安排：三课时 教学流程： 第一课时 一、复习，导入新课 1.多媒体出示。进行小组擂台赛，认一认以前学的带调单韵母。 2.引入：同学们，前面我们学习了6个字母，它们都叫单韵母。今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些字母呢？ 二、学习b、p、m、f 4 个声母 1.看图引出声母b。 （1）出示媒体图（小妹妹听广播）。 说一说图上画的是谁在干什么？ 引出b，把广播的“播”读的轻短些就是b的读音。 （2）教师范读b。 （3）学生多种形式练习发音。 （4） 说一说，怎样记住b的样子，编儿歌。 2.p、m、f的教学参照以上步骤。（结合多媒体图） 3.总结：今天，我们认识的这4个字母都叫声母，它们和韵母一起组成音节。 三、学习拼读音节（结合多媒体图） 1.拼读音节的要领 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2.尝试拼读