2017 年新一年级下册语文苏教版第二单元教案.docVIP

第二单元 课题 晨光 第 1教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1、会读本课7个生字，认识5个新的偏旁，绿线中的8个生字只识不写；理解生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地地朗读课文。 3、感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海、太阳焕发的勃勃生机，激发学生关注大自然的情感。 教学 重点 识字、写字 教学 难点 练习朗读背诵课文 教学 准备 课件，生字卡片 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、激趣导入。 1、在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：在清晨的海边，浪花轻轻拍打着沙滩，渐渐地，远处海天相接的地方出现了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把它送来的。 小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去课文中认识它们吧! 2、板书课题：晨光，读题。 3、认识“晨”，是前鼻音，又是翘舌音。 4、识记“光”。上面是尚字头，先中间后两边，一横长长写在横中线上，“儿”字写在下半格，甩开双臂大步走。 5、书空“光”。 6、读题：晨光 7、看图：晨光多美！你们想认识它和它的朋友们吗？ 二、老师范读课文。 1、老师范读课文，思考：晨光有哪些朋友？ 2、交流并板书：风 树 鸟 云 每天清晨，只要晨光一出现，它们就会一个个被叫醒。 3、让我们一起来叫醒晨光的好朋友吧。 指名读第一自然段。 过渡：晨光的朋友里谁最调皮？ 三、学生初读课文 1、读准字音，读通句子。 2、课文有几个诗节？ 3、晨光的朋友里谁最调皮？ 四、检查。 1、读词语。 叫醒 滴落 睁着亮眼睛 望着 热闹 变成 升起的 太阳 到处 花花绿绿 热热闹闹 2、指名分诗节朗读。 思考：谁最调皮？从哪个诗节里可以知道？ 板书：变成 雨滴 滴落 变蓝 洗亮 升起的太阳 大自然是怎样的景象？ 花花绿绿 热热闹闹 3、齐读课文。 五、识记生字。 1、指读：成、亮、起、的。 2、认识新偏旁：戈字旁 走字旁 3、自由识记 起：“走”自“己”的路。 4、帮生字组词。 六、指导写字。 作业设计： 1、 写生字与词语 2、写一写aabb的词语。 第二单元 课题 晨光 第2 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1、正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。 2、运用相关句式说话。 3、感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海、太阳焕发的勃勃生机，激发学生关注大自然的情感。 教学 重点 识字、写字 教学 难点 练习朗读背诵课文。 教学 准备 课件、生字卡片 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、复习生字词 1、上节课，我们学习了晨光，我们和许多生字宝宝交上了朋友。现在，老师又把它们带到了课堂上。 2、指读生字卡片。 二、展开想象，朗读感悟 清晨到了，让我们和晨光一起去把它的好朋友们叫醒。 第一句： 1、晨光第一个叫醒了谁？ 看来春风是晨光最好的朋友。 晨光是怎么叫醒风的？它对风说了什么？ 谁愿意和老师一起来演一演？ 2、大家说的真好，演的也好，赶快把你想到的和感受到的通过朗读来告诉大家吧。 3、请同桌一块儿学习第二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。 4、学生交流，教师相机指导朗读。 （1）、风轻轻梳着椰树的枝叶，把它叫醒了。 （2）、柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢。 （3）、小鸟在多多白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒白云。 5、这么多好朋友被叫醒，真热闹！读第一诗节。 6、试着背诵第一句。 第二句 1、调皮的云娃娃做什么了？ 2、云娃娃就像神奇的魔术师，看，早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了，真美啊！ 3、朗读这美丽的景象。 4、红彤彤的太阳放射出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一起来读。 5、试着背诵第二句。 第三句。 1、指读。 2、太阳的眼睛里还看到了谁？ 句式：太阳睁着亮眼睛，望着（ ），望着（ ），望着（ ）。 世界上美好的事物真是太多了，难怪说——花花绿绿，到处——热热闹闹。 3、试着背诵第三句。 三、诵读诗歌，享受美好。 1、早晨的海边可真美呀！椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子；海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着沙滩；小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空；太阳亮亮的，无私地把自己的第一缕晨光给大地。让我们随着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗吧。 2、太阳公公真无私。清晨，他把