洪溪学校5s管理.docVIP

洪溪学校 “5S”管理实施方案 　　为切实推进我校，养成师生良好学习和工作习惯，提升学生的素养，增强的职业竞争力，我校决定推行“5S”管理。为保证5S活动的顺利、有效的实施，结合我校实际，特制定本方案。 一、“5S”的含义 整理(SEIRI)：区分必需品和非必需品，现场不放置非必需品 整顿(SEITON)：将寻找必需品的时间减少为零 清扫(SEISO)：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态 清洁(SEIKETSU)：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化 　　素养(SHITSUKE)：人人依规定行事，养成好习惯。 二、学校引入“5S”管理的目的和意义 5S管理源于日本企业的一种现代管理理念，是一种正被广泛应用的现场管理模式。它的特点是有严格的固定的标准，有可测量的行为指标。 推行5S管理，能引导我校的师生亲力亲为，脚踏实地从身边小事做起，在创造令人愉悦的工作环境的过程中培养对工作的耐心、细心、爱心。增强归宿感，提升团队的向心力和凝聚力，提高团队成员的素养，从而高效推进我校的各项工作。 推行5S 管理，把先进的企业文化引入到校园文化中来。可以让学生产生“环境变则心态变，心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”的效果；可以切实推进我校的进程；可以让学生提前感知企业管理的先进理念，缩短对企业的适应期，增强职业竞争力。 三、5S推行的口号： 1、把最简单做的事情做好就不简单，把最容易做的事情做好就不容易； 2、每天的事情每天做，自己的事情自己做； 3、做正确的事，正确的做事。 四、5S推行的目标： 强基础管理，，树形象。 五、5S推行的阶段： （一）计划宣传阶段 1、201年月日至日，制订5S管理实施方案。 2、成立学校5S推行领导小组、执行办公室及各督导组，统领5S管理推行工作。 、201年月日至月日，由各督查组制订相应的区域5S实施细则和标准，确定区域管理责任人，并将实施细则和标准以及区域管理责任人名单于月日前报办公室老师。 5、20年月日至日，召开教师大会，召开班主任会议，各班召开学生会议，培训宣传《推行“5S”管理实施方案》和区域5S实施细则和标准，明确职责和操作方法。 6、、团委、各制作5S看板和发布5S口号，开设5S活动专栏，营造起动5S管理氛围。 （二）执行调整阶段 1、20年月日至201年月日，利用个月时间，推行5S的前三个“S”。主要以“整理、整顿”为主，辅以“清扫”，设立5S管理绩效专栏，表扬检查中执行好的部门，对执行情况差的现象与部门进行公开曝光，对未达标部门下发整改的通知； 2、在这一阶段执行过程中，从实际出发，及时微调各区域管理细则和标准，体现可操作性和实效性。 （三）深化改善阶段 20年月日至6月底，细化、深化各个区域的5S管理，主抓“清洁”， 逐步建立长效机制。 （四）循环维持阶段 20年9月1日起持续循环维持4S，力求有的放矢、持续循环维持4S，实现“5S”管理由“形式化—行事化—习惯化”的转变。在维持4S的基础上逐步提高师生的素养。 　六、5S推行的评价： 1、20年月日前为各责任人对照区域5S管理细则自查阶段，20年月日后为检查评价阶段。 2、5S管理推行领导小组成员定期抽查5S实施情况，记录抽查结果作为考评依据。 3、各督导组和责任部门每月至少完成一次对所属区域5S实施情况进行全面检查、评价、记录。并对检查结果进行通报。 4、所有检查结果都将作为部门和人员考评的重要内容。 宿舍管理的目的是要让学生有一个良好的学习生活环境,并养成良好的生活习惯,创建“和谐型、安全型、学习型、健康型、节约型、文明型”宿舍，开展5S活动是通过约束人的日常行为并由此养成习惯而达到最终目的的,这与对学生进行养成教育的工作方针匹配，与学校教书育人的方法异曲同工。 　5S管理法步骤简述： 　 第一步,前期培训。集中对各班主任和各班级进行培训，使他们对5S活动形成共同理解，了解其目的与意义，明白各自的职责与义务，掌握活动的方法和技巧。 　 第二步,开展活动。前三个S是指将一个脏、乱、差的宿舍变成一个干净、舒适、整洁的宿舍所要执行的具体动作，后二两个S着重于对环境的保持与习惯的养成所提出的要求。 　 （一）整理。明确区分需要、不需要的物品，并将需要物品分类。首先清除所有不需要的东西，再根据分类的不同,明确不同物品的固定存放区域。如：毛巾、杯子、衣服、被子等统一规划、统一放置位置；个人特有物品等应在个人区域内明确放置位置,并尽