误差理论与数据处理_第二章随机误差教材教学课件.pptVIP

七、F分布 设随机变量X与Y相互独立，分别服从自由度为与的χ2分布，则随机变量 的概率密度为 3- * 第三节 算术平均值原理 　在等权测量条件下，对某被测量进行多次重复测量，得到一系列测量值　　　　　　,常取算术平均值 作为测量结果的最佳估计。 一、算术平均值 算术平均值原理 若测量次数无限增多，且无系统误差下，由概率论的大数定律知，算术平均值以概率为1趋近于真值 因为 根据随机误差的抵偿性，当n充分大时，有 最佳估计的意义 若测量次数有限，由参数估计知，算术平均值是该测量总体期望的一个最佳的估计量 ，即满足无偏性、有效性、一致性 满足最小二乘原理 在正态分布条件下，满足最大似然原理 该所有测量值对其算术平均值之差的平方和达到最小 该测量事件发生的概率最大 二、残余误差 3- * 由算术平均值原理可知，算术平均值是真值的最佳估计值，用算术平均值代替真值计算得到的误差称为残余误差。 在规定测量条件下，同一被测量的测量列x1，x2，…，xn有算术平均值： 则称 为残余误差。 残余误差可求，又称实用误差公式。残余误差具有两个重要特性。 （一）残余误差具有低偿性――残余误差代数和等于零 （二）残余误差平方和为最小 二、残余误差 一、单次测量的标准偏差 定理：同一被测量，在相同条件下，测量列xi（x＝1，2，…，n）中单次测量的标准偏差（也称单次测量的标准不确定度）是表征同一被测量值n次测量所得结果的分散性参数，并按下式计算： 式中：n――测量次数（充分大）； δi――测量结果xi的随机误差。 第四节 测量的标准偏差 例题 3- * 单次测量的标准偏差 3- * ≈0.2μm 第二章 随机误差 教学目的和要求 通过本章内容的教学，使学生对误差的概念有一个感性的了解。要求学生清楚为什么所有的测量均存在误差 ,了解误差公理，明确学习本课程的目的和意义。通过本章内容的教学，使学生对随机误差的产生原因、特点及处理方法有一个整体的认识。要求学生清楚随机误差的产生原因、特征，服从正态分布随机误差的特征；掌握随机误差 特征值的确定方法；了解随机误差的分布；正确求解极限误差。 重点和难点 3- * 主要内容 随机误差系指测量结果与在重复条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值之差。 随机误差等于误差减去系统误差。因为测量只能进行有限次数，故可能确定的只是随机误差的估计值。 第一节　随机误差概述 随机误差是由人们不能掌握，不能控制，不能调节，更不能消除的微小因素造成。这些因素中，有的是尚未掌握其影响测量准确的规律；有的是在测量过程中对其难以完全控制的微小变化，而这些微小变化又给测量带来误差。 第一节　随机误差概述 例 题 举例：用测长机测量1m长的钢杆制件，测量温度的允许范围为（20±2）℃。为此，测量在恒温室内进行，恒温室温度控制能力达到（20±0.5）℃，满足测量要求。但在测量时，恒温室的温度必然处在不断地变化中，围绕平均温度20℃有微小的波动，温度时高时低，变化速度时快时慢。温度的微小变化引起钢杆制件长度和测量仪器示值的微小变化，且它们受温度的影响又不一致，有快慢之别，大小之分。这种影响又无法确定，因此造成随机误差。 第二节 随机误差的分布 一、正态分布 随机误差概率分布密度函数表达式为： 图2－4 数学期望 E（δ）＝0 方 差 D（δ）＝σ2 标准偏差 均匀分布又称等概率分布，其概率密度函数为： 当|δ|≤a 当|δ|＞a 它的数学期望为： E（δ）＝ 0 它的方差为： 它的标准偏差为： 二、均匀分布 三、三角分布 三角分布的概率密度函数为： 3- * 数学期望： E（δ）＝ 0 它的方差为： 它的标准偏差为： 四、反正弦分布 它的概率密度为： 数学期望： E（δ）＝ 0 方差为： 标准偏差为： 3- * 五、χ2分布 设随机变量X1，X2，…，Xυ相互独立，且都服从标准正态分布N（0，1），则随机变量 的概率密度为 3- * 特征量为： 六、t分布 设随机变量X与Y相互独立，X服从标准正态分布N（0，1），Y服从自由度为的χ2分布，则随机变量 的概率密度 t分布的主要分布特征量为： 3- * （2－32）