生物复习光合作用呼吸作用蒸腾作用.docVIP

八年级生物单元整体复习导学案 班级 姓名 备课人： 毛亚武 课题： 绿色植物的光合作用和呼吸作用 日期： 月 日 复习目标： 1、掌握光合作用的产物和原料，呼吸作用的过程。（重点+难点） 2、能说出光合作用和呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的的应用。 学习过程： 绿色植物的光合作用 1、实验：绿叶在光下制造有机物 ①暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。（目的： ） ②遮光照射：在黑暗处，用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住（目的： 进行 。）然后移到阳光下， 照射3至4小时。（实验的唯一变量是 。） ③取下叶片：剪下遮光的叶片， 去掉黑纸。 ④酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中， 再放入大烧杯内隔水加热。（隔水加热的原因 ）叶片逐渐由 色变成 色。（酒精的作用是 。） ⑤碘液染色：取出叶片， 用清水漂洗干净。 然后放在培养皿里， 向叶片滴加碘液。 ⑥滤色：稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。 观察结果。（遮光部分的颜色 ，没有遮光的部分的颜色 。原因 。） 结论：1.绿叶进行光合作用需要 ； 2.光合作用制造的有机物主要是 。 2、实验：光合作用放氧实验 ①迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管，发生的现象是 。 ②这种现象说明了光合作用还产生了 。 3. 光合作用的概念： 绿色植物利用 ，把 转化成储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 4. 光合作用的意义： ①为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物 ②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源 ③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源 ④光合作用消耗大气中二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 5. 实验：光合作用需要二氧化碳 ①氢氧化钠的作用是： 。 ②实验中的唯一变量： 。 把两套装置同时放在暗处一昼夜，然后一起光照2-3小时，最后用 检查这两套装置里的叶片有无淀粉生成。结果是哪一组产生淀粉呢？（装有 那组） ③实验结论： 是光合作用的原料。 6.??料《海尔蒙特的实验》1642年，比利时科学家范·海尔蒙特进行了一项著名的实验。他在一个用铁制成的花盆里栽种了一棵2．3 kg重的柳树。栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90．8 kg。以后的5年中，海尔蒙特除了给小树浇水外没有在铁花盆中添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算。5年后，范·海尔蒙特重新将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76．7 kg，而泥土烘干后的重量为90．7 kg，比原来仅减少了0．1 kg。海尔蒙特宣布，柳树获得的74．4 kg物质包括树干、树皮、树根等只是来源于水。在当时来说，海尔蒙特的实验非常精彩，尽管他对实验结果的部分解释是错误的。他当时不知道，74．4 kg物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳。 资料说明：光合作用的原料除了二氧化碳，还有 。 （ ） （ ） 7.光合作用的场所是在植物含叶绿体的地方，不只是叶片，但是叶片是最理想的场所。 叶绿体 8. ▲光合作用反应式： + （ ） + 9.光合作用的实质： 。 物质的转化：简单的无机物 复杂的有机物，并释放氧气 能量的转化： 光 能 有机物中的化学能 10.光合作用在生产上的应用： 合理密植 、间作套种（一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种） 原因：可以最大限度的利用太阳光能，提高光合作用效率，增加产量。 绿色植物的呼吸作用 1．概念： 植物体吸收空气中的 ，将体内的 转化成 和 ， （ ） ） 同时将有机物中的 释放出来的过程。 2．反应式： （ ）+ + + 3. 呼吸作用的实质： 。 物质的转化： 有机物 无机物