北师大版六年级上册第四单元、整理与复习及第五单元教案.docxVIP

第四单元教学计划 执笔人：刘文娟、盖建丽 教学 内容百分数教 学 目 标知识与技能：1、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化。过程与方法：经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。情感态度与价值观：会解决有关百分数的简单实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。教学 重点理解百分数的意义，正确读、写百分数。探索并掌握百分数与小数、分数之间的互化方法，并熟练进行转化。教学 难点会解决有关百分数的简单实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣课 时 划 分第 四 单元教学总课时数： 9 课时 1．《百分数的认识》 …………………… 2 课时 2．《合格率》 …………………… 2 课时 3．《 营养含量》 …………………… 2 课时 4．《这个月我当家》 …………………… 2 课时 5、《练习五》 …………………… 1 课时  授课内容百分数的认识（一）第 1 课时教学目标知识与技能：初步认识百分数的意义，能正确的读、写百分数。过程与方法：经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。情感态度与价值观：提高学生应用百分数的能力。教学重点认识百分数的意义，使学生正确的读、写百分数。教学难点提高学生应用百分数的能力。教学方法导练法、讲授法、例证法。教学准备写有百分数的资料卡。教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程： 复习导入 提问：什么叫分数？什么、是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？ 学习新课 出示教材中的“比一比” 的第（1）小题，要学生分析资料，交流：你认为选派那名队员比较合适？说说自己的理由。 2、出示 “比一比”的第（2）小题，要学生分析表格中提供的信息，交流：你认为那个品种的发芽情况最好？ 学生交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。 3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。 4、百分数的读写。 22/100写作22%，读作：百分之二十二。 51.4/100写作51.4%，读作：百分之五十一点四。 三、练习 1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。 2、写出下列百分数：1%、100%、103%。 3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点二。 四、总结评价 提问：通过这节课你收获了什么？  学生独立思考、汇报、交流 学生看图，思考、汇报、交流 同桌讨论后，汇报 学生独立完成、汇报，交流 全班交流、汇报，然后整理、小结 六年级  作业设计 1、读出下列百分数： 12%、5.9%、10.6%、98%、0.1%、100%。 2、写出下列百分数： 百分之二十、百分之十七点八、百分之三十九点二、百分之五十点一。板书设计百分数的认识 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。 百分数的读写： 教学反思 认识百分数的意义，能正确的读、写百分数。 授课内容百分数的认识（二）第 2 课时教学目标知识与技能：进一步掌握百分数的意义，熟练的掌握百分数读、写。过程与方法：初步练习使用百分数，提高学生用百分数的能力。情感态度与价值观：提高学生应用百分数的能力。教学重点应用百分数解决实际生活中的问题，加强对百分数的认识。教学难点提高学生应用百分数的能力。教学方法导练法、讲授法、例证法。教学准备使用图表进行教学。教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程： 一、复习 提问：百分数的意义是怎样的？它和分数的意义有什么不同？（指名同学回答） 二、教学新课 1、说一说百分数在生活中有什么应用？你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思？ 2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思？ 三、练一练 1、读40页“练一练“中的第1、2题中的百分数，并说出这些百分数所表示的意思。 引导学生分析下面表格中百分数的意思。 设计图案： （1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几？ （2）自己设计一个图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几？并告诉大家你设计的是什么。 3、写出教材40页中的第4题的百分数。 4、收集在电视、报