五年级语文下册第三四单元教案.doc

第三、四单元 第三单元是“说明性文章”， 分别包含了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》这四篇课文。教学中，重点是让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；同时让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。除了四篇课文外，还包括口语交际《我是“小小推销员》、习作写说明性文章、交流平台、日积月累《四时之风》和课外书屋。 在教学过程中，应充分考虑课文与各部分之间的密切联系，统筹安排，树立“大教材”观念。所谓“教材”就是讲授学习内容的材料，而我们现在往往把它错误地理解成一篇课文、一个口语交际、一篇习作等相对独立的内容，因此处理起来也是在相对独立的范围内考虑其三维目标的制定，这其实有悖于本单元教学内容安排的内在联系。而“大教材”观念，就是把本单元所有内容看作一个教材，处理过程中统筹安排各个教学目标的整合落实，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来，找出其合理的结合点展开教学，使整单元教学浑然天成。 接下来我就结合自己的教学实际来谈谈在教学过程中怎样把课文学习与其他教学内容的有机整合。 课文学习与口语交际的整合 案例一：课文新型玻璃介绍了 种新型玻璃的特点和功能。 在教学《新型玻璃》一课后，可在学生充分掌握课文内容的基础上创设口语交际的情境。 师：同学们第六届中国国际日用消费品博览会本领和特点各显神通，前来参观顾客把他们带回家去生：亲爱的顾客，你们好！“吃音玻璃”是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将带回去装上吧！一定会还您一个清静舒适的环境。为了您和家人的健康，行动吧！生：我家在街道的十字路口，车来人往特别吵。寒假里，姥姥难得来了，住了一天就嚷着回去，说在我们这里整天闹哄哄，吵得整夜睡不着。“吃音玻璃”：：谢谢你们觉得他的怎么样？有没有值得学习的地方？生：我觉得他的很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住的耳朵听下去。师：你真会倾听，这也是想说的。生：他的能抓住顾客的心理，特别打动顾客的心。比如：在闹市区无法安心休息、入睡等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得我无法睡觉。师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。生：他说话很亲切又有礼貌，值得大家学习。师：我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子！蓝鲸体长可达33米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重，它的一条舌头就有4吨重。它的力气也无比巨大，有1 250千瓦，能曳行588千瓦的机动船，是地球上有史以来曾出现过的最大动物。是海的恩惠，只有在海里才能长得这么大：一来是食物丰富，蓝鲸虽体躯巨大，却以小得和它无法相比的磷虾为食。这种虾数量多，容易捕，养得起这些大肚子汉。二来是水的浮力大，支撑着蓝鲸的巨大体躯。非洲象是陆地上最大的动物，体重5吨左右，若非洲象的体重再增加，它的四肢就支撑不住了，所以不能长得太大。但在海里却，动物基本上处于失重状态，再大也能浮得起来。但也不能无限增大，超过一定限度，心脏和肺等器官的功能就不能满足需要了。虎鲸又叫恶鲸、逆戟鲸，英文名字叫杀人鲸。因它特别喜食须鲸的脂肪，所以．挪威人称它们为油贼。虎鲸以体魄健壮、性情凶狠而闻名于世，索有鲸之暴君之称。说来也奇怪，在自然海域中虎鲸凶猛异常，但是在人工饲养环境经过人的调教、训练之后，它却变得十分驯服，并能根据人的指令作各种技艺表演(如跳水、顶球、伴随乐曲在水中翩翩起舞等)。自20世纪60年代末开始，它们又成为海洋公园和水旅馆中的水族明星。同时，经过特殊训练的虎鲸还能根据人的指令打捞沉入海底的鱼雷和火箭。