2016-2017学年高二语文同步精品课堂：第01单元 小结（提升版）（必修5）.docVIP

晨读晚记 一、熟记字音 赍发（ī）　　迤逦（yǐ lǐ）　　恁地（nèn）酒馔（zhuàn）??? 不省得（xǐnɡ）????仓廒（áo）庇祐（bì）??? 央浼（měi）?????? 搠倒（shuò）剜出（wān）??? 彤云（tónɡ）?????? 肐察（ɡē）（bèi）（l）（tián）Z溜边? liū? 水溜??liù? 　 帖服tiē? 请帖? tiě 碑帖tiè?? 翘首以待qiáo ?翘尾巴? qiào 委曲wěi?? 委蛇wēi?? 扛枪kánɡ? ? 力能扛鼎ɡānɡ? 解决?jiě ?姓解Xiè? 押解jiè? 二、辨析字形 赍发/赏赉　酒馔/撰写　洗漱/咳嗽　穿梭/怙恶不悛/疏浚　闲暇/遐迩/瑕疵? 接壤/攘臂? 绊倒/?拌嘴? ?倾泻/泄气? 掂量/惦记? 涎皮赖脸/?蜿蜒曲折? 三、熟记文学常识。 1．《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。走着施耐庵。与《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。 2．契诃夫，19世纪俄罗斯批判现实主义作家，与欧·亨利、莫泊桑并成为三大短篇小说之王，代表作《变色龙》《装在套子里的人》。 披沙拣金 一、环境描写的作用。 小说中的环境有自然环境和社会环境之分，社会环境作用主要是揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等；自然环境作用主要是表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。总体来说有交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，奠定感情基调。推动情节的发展；象征暗示作用。对比烘托，也叫比衬。揭示或者深化小说主题；给读者带来一定的审美愉悦。答题时注意和人物、情节、标题、主旨的关系。 二、小说的伏笔和照应。 Z照应，是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应的作用。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 交代，是文章中为同后面所写的内容相呼应，而在前面所作的提示或暗示，又叫伏笔。伏笔是用预示、重复等方法，埋伏下情节发展的线索，为人物的出场和事件的发生准备条件，以叫到结构严密、情节跌冗起伏的艺术效果，又叫伏线，在相声艺术中叫包袱。照应的种类有：首尾照应，扣题照应，伏笔照应。 三、小说的主旨。 小说的主题是小说的灵魂．是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。探究小说的主题可以从一下几个方面入手：从小说的题目入手思考小说的主题；从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局：联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。 资*源%库 WWW.梅妻鹤子（结庐孤山——独钟梅鹤——千古咏梅绝唱——洒脱到极点） 林先生“少孤力学，不为章句，性恬淡好古，弗趋荣利”，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市”，他生无其他嗜好，独钟情于梅鹤，一生存孤山植了三百多株梅，养了一只鹤，朝夕与山水为俦，梅鹤为伴，“逋不娶，无子”，因而有“梅妻鹤子”的千古佳话。林先生不仅是位大隐士，其“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无判禅书”之句，表明了他不与当局合作的心迹，他更是一位出色的诗人，其《山园小梅》中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”二句，成了千古咏梅的绝唱。站在先生当年养鹤种梅的地方，俯瞰西湖千顷碧波，遥想千年前先生在孤山上引鹤弄梅，吟啸自若，侧耳闻湖边万户捣衣声起声落，舒目望清风朗月星辉斑斓，既无翩若惊鸿的摽梅少女，更无肥马轻裘的官家子弟，只有先生在孤山上坐听万籁，不染尘迹，一蓑风雨任平生，何等悠然闲适，可谓洒脱到极点了。 中国文人的另种价值（隐逸觉醒——观照自我——体悟山水——人格精神——人生价值） 隐逸生活超脱于物