2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗三首》巩固训练 Word版含解析.docVIP

2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗三首》巩固训练 一、语言基础 1．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．感激涕零　慷概激昂　沉吟　忧思难忘 B．春花秋月　不绝如缕　乌鹊　鼓瑟吹生 C．如临深渊　月明星稀　羁绊　抱残守缺 D．托物言志　登高毕赋　悲凉　倾慕贤才 解析：　A．概—慨；B.生—笙；D.毕—必。 答案：　C 2．对课文解说不当的一项是(　　) A．“采之欲遗谁？所思在远道”，美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多么美好的事，可是自己的心上人远在天涯海角。这好似一声叹息，表现出诗人的寂寞和凄凉。 B．“青青子衿，悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。 C．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然的本性。 D．“误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官场的厌恶之情。 解析：　B．这里是比喻渴望得到有才华的人。 答案：　B 3．下列诗句中加点字词的释义有误的一项是(　　) A．少无适俗韵(本性、气质) B．方宅十余亩(四面、周围) C．桃李罗堂前(排列) D．复得返自然(与人类社会相对应的自然界) 解析：　D．自然应是和官场生活相对的田园生活。 答案：　D 4．下列各句的分析不正确的一项是(　　) A．对酒当歌，人生几何？——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。 B．青青子衿，悠悠我心。——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。 C．少无适俗韵，性本爱丘山。——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园生活。 D．同心而离居，忧伤以终老。——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。 解析：　A．“及时行乐”讲错了。 答案：　A 5．将下列诗句按作者分类，正确的一项是(　　) ①采菊东篱下，悠然见南山 ②霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ④七八个星天外，两三点雨山前 ⑤暧暧远人村，依依墟里烟 ⑥枝枝相覆盖，叶叶相交通 ⑦俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 ⑧山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头 ⑨路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 ⑩烽火连三月，家书抵万金 A．②⑨③/①⑤⑩/④/⑦/⑥⑧ B．②⑨/⑤⑥/①⑩/③⑦/④/⑧ C．①⑤/②⑨/⑦⑩/③/④/⑧/⑥ D．②⑨③/⑤④/①⑩/⑦/⑧/⑥ 解析：　此题考查的是文学常识，需平时多积累。 答案：　C 6．下列叙述错误的一项是(　　) A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就十分突出，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。 B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。 C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。 D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。 解析：　C．“山水田园”应改为“田园”。 答案：　C 二、阅读鉴赏 （一）课内阅读 阅读《涉江采芙蓉》，回答7～8题。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 7．这首诗写了什么内容？抒发了怎样的情感？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子，抒发了对远方亲人的思念。 8．“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”(王维《相思》)看来采摘花草赠给远方的亲人朋友，是古人常有的举动。你能说说这首诗中写“采芙蓉”赠给所思之人在营造意境上的作用吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　芙蓉让人感到抒情主人公的雅洁以及所表达的感情的纯洁美好，使意境更加高洁、清幽。 阅读《短歌行》，回答9～10题。 短歌行 □ 曹　操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。