八年级历史古老印度的抗争.docVIP

第9课?古老印度的抗争 一、课程标准 讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的 史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和 人民反抗殖民侵略的正义性。 教学目标　　讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。 　　了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。 　　知道1857―1859年印度民族大起义。 　　概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。 　　 　　查找相关资料，了解古印度的文明史，比较东西方文明的差异，认识东西方文明在交融碰撞时，古老印度受到西方现代文明的冲击。 　　阅读课文，了解17―18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。 　　查阅有关资料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。 　　 　　通过查找资料，回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国家。 　　学习英国殖民掠夺的史实，认识殖民扩张的本质。 　　通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。 教材分析 本课内容由三个子目组成，即“传统社会的变迁”“贪婪的殖民者”和“顽强而悲壮的反抗”，前两个子目是后一个子目的背景、原因。由于古代印度传统的政治、经济特点和外族的入侵，影响了古代印度的发展，造成了印度的落后，最终导致英国、法国、荷兰对印度的侵略。“顽强而悲壮的反抗”是印度人民为反抗西方国家的侵略而进行的斗争。大规模的民族起义，显示了印度人民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。 学情分析 本课时间和空间跨度较大，学生难于把握。在教学中，应充分利用课程资源，让学生查阅资料，了解克莱武、章西女王等人物的主要事迹，从中培养学生的综合、分析能力，从而达到“情感态度与价值观”的教学目标。 教学重点难点 　　重点　在教学的过程中，怎样通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。 　　难点　引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。 教学准备 　　学生的课前准备 　　1．查阅相关资料，了解印度的古文明史和印度人民抗英斗争的主要事迹。 　　2．编练三组舞蹈：藏族舞、新疆舞、印度舞。 　　3．预习课文，提出问题。 　　4．编排历史剧：“克来武在孟加拉国库”。 教师的课前准备 　　1．制作多媒体课件 　　课件由本课的知识结构和地图、图片组成。相关的地图有：《世界地图》《印度民族大起义形势图》；图片有《印度战乱》《欧洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起义中的印度土兵》《章西女王》《英国殖民者统治下的印度饥民》等。 2．了解学生预习、准备的情况。 教学方法 　　以学生自学、探究为主，贯之以讨论法、辩论法等。 板书设计 第9课?古老印度的抗争 　　一、传统社会的变迁 　　1． 古代印度的政治、经济特点 　　2． 印度社会的动荡 　　二、贪婪的殖民者 　　1．东印度公司的建立　　　　　　（英国对印度的殖民侵略） 　　2．克莱武在印度的主要活动　　　（英国对印度的殖民侵略） 　　3．英国的殖民扩张所造成的影响 　　三、顽强而悲壮的反抗 　　1．原因 　　2．概况 　　3．影响和启迪 教学过程 引入新课 　　请学生上台表演三组舞蹈，第一组舞蹈为中国的藏族舞，第二组舞蹈为中国的新疆舞，第三组为印度舞，其他学生根据舞蹈的动作和特征进行判断，辨别这三组舞是属于什么类型的舞蹈。学生判断后，教师对表演的学生和发言的学生给予表扬，并用多媒体展示《世界地图》，请学生在地图上找出印度，并说出印度的地理位置，随后提问：你知道的古印度文明史有哪些？学生根据已学过的知识和查阅的相关资料进行回答。学生回答后，教师进行概述：古印度是亚非四大文明古国之一，印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史，如阿拉伯数字、佛教等，都是其文明的表现。但在近代史上，由于西方殖民主义的侵略扩张，印度的文明发展进程被中断，而印度人民为了争取民族的独立和自由，不断地进行英勇而顽强的抗争。由此引入新课：古老印度的抗争。 讲授新课 英国的殖民扩张： 殖民活动： 英国开始侵略印度， 对印度发动侵略战争。 （2）影响： 。 2、印度的民族起义： （1）背景： 。 （2）经过：时间 ，领导者