班级学生自主管理岗位责任制-应用文.doc

班级自主管理岗位责任制 一、明确班级自主管理的目标 为了搞好班容班貌，推动搞好校风校纪的建设。充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，班主任要让学生明确班级自主管理的目标：自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的班级自己管。要求学生在家庭、班级、学校等成长环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。 二、选好班干部，明确职责。 “火车跑得快，全靠车头带”。特级教师魏书生说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。 在班级队伍建设过程中引入了竞争机制。“人人争做班干部，我为班级作贡献。”全体同学采取自愿报名竞争上岗，通过“自荐或推荐、民主评议、竞选演讲”等程序产生班干部。让学生民主推选出他们心目中的榜样，这样做极大地提高了同学们参与班级管理的积极性，一些认真负责，确实有管理才能的同学脱颖而出，由全体同学民主选举出的班干部，令同学们自己信服，同学们能够响应班干部的号召，开展班级工作形成“一呼百应”的良好局面。 １．班委会设班长、副班长、学习委员、纪律卫生委员、体育委员、劳动委员、文娱委员等（具体多少班干班任自己定下来）。 ２、班长职责 （１）．全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。 （２）．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。 （３）．班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。 （４）．负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选或老师任命产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。 （ ５）．负责指挥班干积极主动地开展工作。 ３、副班长职责 （１）．班长不在时，代行班长职责。 （２）．完成班长交给的各项任务。 （３）．领导值日生执行各项职责。 ４、学习委员：负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作。 ５、纪律卫生委员：负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；负责班级卫生清扫的指导工作组织好全班大扫除等。 6、体育委员：负责全班各项体育活动的整队工作。具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、体育活动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人，协助体育老师上好体育课。 7、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作。负责班级的宣传栏（黑板报）工作。六一、国庆、元旦等文艺汇演编排导演工作。 8、科代表职责 （１）．负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。 （２）．收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。 （３）．协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。 （４）．更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应教法。 （ 5）、负责本学科兴趣小组的工作带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。 三、丰富学生自主管理的角色，让班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。 只有让学生在班集体中充当合适的角色，他们才感觉到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满生机和活力。做法是：增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。增设管理岗位，就是要使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”想方设法让学生参与班级管理。在班级里，除了班干部外，每个同学都有自己的工作。如，值日班长、摆课桌小能手、摆讲台长、摆扫把小卫士、灯长、门长，窗户长、红领巾监督员、、图书管理员、汇报员（每周向老师汇报班里的情况）等，这样一来，每个学生在集体中都有了自己的位置，他们不仅有了自我表现的好机会，更增强了集体感和主人感。 四、实行学生自主管理责任制。 实行班级学生“自主管理责任制”，对班级所有同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚；负责窗户的同学，要保持窗明洁净等期中和期末评选一批“岗位能手”，对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参与的主体地位，强化了教师指导意识，