六年级语文孔子游春1［人教版］.doc

课题 12、孔子游春 备课日期 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 教学重难点 通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 教学准备 挂图、投影片。 课时安排 2课时 教学过程： 第 一 课 时 教学目标 学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。 教学环节 教师设计 学生活动 设计意图 一、名言导入　揭示课题 　1、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？ 　　2、孔子是什么人？你们还知道他的哪些名言？　　3、揭示课题：12　孔子游春 指名回答。 指名回答。 读题。 激发兴趣。 二、初读课文 1、自学课文。　　(1)提出自学要求：　　①读准字音，认清生字字形，读通每句话。　　②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。　　(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 按要求自学。 培养学生的自学能力。 三、检查自学效果 　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。　　2、指名说课文中的成语有哪些。　　出示成语:　　桃红柳绿　意味深长　司空见惯　情不自禁　　温文尔雅　深思熟虑　从容不迫　手舞足蹈 3、指导书写生字　　(1)学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　(2)引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)　　(3)学生用钢笔描红、临写。 指名读课文。 指名读成语，并说说意思。 观察，书写。 指导正确朗读课文，理解成语意思，能学以致用。同时指导写好钢笔字。 四、默读课文 1、思考：课文主要讲了一件什么事？大体上写了几部分内容？　　2、小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容：泗水春景　孔子论水　师生论志向) 3、选择你所喜欢的那一部分，读给同桌听。 思考，回答 同桌互读所喜欢的那一部分 初步理清文章思路，弄清文章脉络。 作业设计 1、继续练读课文。 2、抄写生字词语。 教学板书 12、孔子游春 第 二 课 时 教学目标 1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 教学重难点 体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 教学具准备 实物投影 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？ 指名回答。 复习巩固。 二、精读课文 1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。　　2、小组合作，讨论交流。　　3、全班交流：　　投影出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……　　(1)自由朗读。　　(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？　　(3)展开想象，练习说话：　　（ ）是她（ ）的（ ）　　（ ）是她（ ）的（ ）　　（ ）是她（ ）的（ ）　　(4)指导朗读这一段话。　　(5)齐读这一段话。　　(6)练习背诵这一段话。　　(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。　　 反复轻读课文，找出感受深的句子。 小组合作，讨论交流。全班交流。 自由朗读。 学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？ 展开想象，练习说话： 感情朗读这一段话。感情齐读。? 练习背诵。 指导感情朗读，让学生感受泗水春景的美丽。并引导学生练习说话，培养语言表达能力。 三、自学课文 投影出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!” (1)自由读，思考：　　这