2018版高中语文（人教版）必修3同步教师用书：第2单元 5　杜甫诗三首.docVIP

5　杜甫诗三首 本课话题　——和朗读课文中的名段一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏。这简短而雄浑有力的两句诗写尽了昭君一生的悲情同时也赞颂了她为民族和睦所完成的“和亲”的伟大使命她的伟大举动发展链接生活中的素材古语云：天地和而万物生。正是因为有“和”日月才能够撒播光明于乾坤大地才“木欣欣以向荣泉涓涓而始流”；正因为有“和”山水才能演绎“青山常在绿水长流”的传奇才能呈现“山如眉黛凝水若眼波横”的柔美；正是因为有“和”风雨雷电才能奏响雄伟的交响春夏秋冬才能周而复始地循环。“和”使自然界美丽而多姿神秘而多彩。和”1．将相和战国时期赵国文有相如武有廉颇两人“和”在一起使秦不敢加兵于赵。设想如果没有相如的宽容没有廉颇的负荆请罪那2．求同存异万隆会议上周恩来提出了“求同存异”的观点提倡以和为贵终于使会议圆满结束。在国际风云变幻的形势中国与国之间的矛盾此起彼伏以和为贵”的观点显得何其重要。背诵相关名言警句看不见的和谐比看得见的和谐更美。赫拉克利特礼之用和为贵。《论语·学而》君子和而不同小人同而不和。《论语·子路》天时不如地利地利不如人和。《孟子》美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上就造就了人的美；表现在物上就造就了物的美；融汇在环境中就造就了环境的美。冰心 [知识·梳理] 第1步读准字音千言万语总关音萧森(　　)　暮砧(　　)　　　　青冢(　　)环珮(　 琵琶(　　)(　　) 猿啸(　　)渚清(　　) 潦倒(　　)【答案】　xiāo　zhēn　zhǒnɡ　pèi　pí　pa　xiào　zhǔ　liáo第2步一词多义看我七十二变(1)去(2)病(3)急第3步词类活用词性变异含义迥(1)艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法)使……增多(2)无边落木萧萧下(方位名词用作动词)落下(3)玉露凋伤枫树林(动词的使动用法)使……凋落衰败(4)丛菊两开他日泪(名词用作动词)流泪(5)环珮空归夜月魂(动词的使动用法)使……归来第4步古今异义词语的昨天和今天(1)艰难苦恨繁霜鬓古义：兼指国运和自身命运。今义：艰苦困难。(2)百年多病独登台古义：借指晚年。今义：很多年一辈子终身。(3)万里悲秋常作客古义：指远离故乡。今义：指路程遥远。(4)画图省识春风面古义：图画。今义：画[常识·速览] 伟大的现实主义诗人——杜甫杜甫(712－770)字子美祖籍湖北襄阳迁居巩县(今河南巩义)在长安时曾住在城南少陵附近自称少陵野老世称杜少陵。曾官至检校尚书工部员外郎世称“杜工部”。杜甫生活在唐朝由盛转衰之际备受颠沛流离之苦 唐代宗永泰元年(765)四月剑南节度使严武病逝杜甫在成都失去依靠这促使他决计买舟东下。766年春天杜甫携家眷来到夔州暂居。在夔州居住的两年时间里杜甫写下了四百多首诗。本课所选的三首律诗都写于这个时期。《秋766)杜甫流寓夔州时所作的一组七言律诗借秋天的景色感物抒怀故曰“秋兴”。这一组诗历来被公认为是杜甫抒情诗中艺术成就最高的诗。杜甫自唐肃宗乾元二年(759)弃官至766年已历七载战乱频仍国无宁日人无定所当秋风萧瑟之时不免触景生情感发诗兴。八首诗是一个完整的乐章主题是“故国之思”诗中所写个人的悲哀也关乎国难。《咏怀古迹》也是一组七言律诗和《秋兴八首》同作于唐代宗大历元年(766)秋是杜甫在夔州和自夔州赴江陵途中陆续写成的。夔州和三峡一带本来就有宋玉、王昭767)秋天的重阳节。当时诗人病卧夔州身体的病痛、生活的艰辛、时局的动荡、兵乱的不断使得诗人备受摧残。这一年的重阳节杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千独自登高写下了这首即景伤怀的七言律诗。 律　诗唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗律诗是近体诗的一种格律严密故名“律诗”。律诗起源于南北朝成熟于唐初。共八句分五言、七言两体简称五律、七律。律诗中凡两句相配称为一“联”。五律、七律的第一联(第一、二句)称“首联”之后依次称“颔联”“颈联”“尾联”。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵通常押平声韵。 [整体·感知] 1．《秋兴八首(其一)》这首诗通过对巫山巫峡秋色秋声的形象描绘烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛令人感到秋色秋声扑面惊心抒发了诗人忧国伤时之情和孤独抑郁之感。2．《咏怀古迹(其三)》这首诗在叙述王昭君怨恨的同时也反映了诗人的怨恨。全诗的抒情是通过塑造王昭君的动人形象来实现的诗人借王昭君之事抒写自己的悲愤之情。3．《登高》诗人[文脉·梳理] ①___________　②___________　③___________【答案】　①自伤漂泊忧国思乡　②咏叹昭君[文本·层析] 一、阅读《秋兴八首(其一)》回答下面的问题。1．如何理解“秋天”和“大江”在诗中的作用？