北师版一年级语文上册10-12单元教案.doc

太阳和月亮 小小的船 教学目标： 学会认读12个生字，会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。 通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。 通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。 教学准备：《小小的船》歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。 教学时间：两课时 第一课时 谈话引入： 谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。 听歌曲，播放歌曲《小小的船》。听听，美丽的天空中有什么？ 学习生字 初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。 识字。 出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？ 读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。） 出示两个句子，区别多音字“只”。 ①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ②一只小鸟飞来了。 诵读评价 丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？ 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。 教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。 （音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。） 背诵 丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。 背诵，可以站起来加上表情和动作背。 第二课时 背诵儿歌 上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，现在大家还能背诵吗？ 交流 丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。 想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。 师生唱歌曲《小小的船》。 练习 猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。 你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背《古朗月行》。 想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。 写字 观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？ 老师指导“里”“在”的笔顺，学生书写。 指导学生写字，重点指导写“里”和“见”字。 同桌互评。 教学反馈： 太阳 教学目标： 学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。 有感情地朗读课文，背诵课文。 使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学准备： 教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。 学生可在课前搜集太阳的有关资料。 教学时间：三课时 第一课时 猜谜引入：今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。 配乐欣赏： 运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。 （教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。） 自学 认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。 拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。 有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。 识字 同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。 开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。 你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。 你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。 （