四小数四则混合运算和应用题.doc

四、小数四则混合运算和应用题 1、小数四则混合运算 一、教学过程：掌握小数四则混合运算的运算顺序。 二、教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。 难点：弄清运算顺序。 三、教学准备：多媒体。 四、教学过程： A、准备题： 56 + 144 ÷12 × 27 486 － 408 ÷ 24 + 70×16 1、抽两名学生说一说这两题的运算顺序。 2、抽两名学生板演，教师巡视。 3、校对，错误的找出原因。 B、导入新课： 整数的四则混合运算顺序可以延伸到小数的四则混合运算 顺序。你想一想小数的四则混合运算顺序和整数的四则混合运 算顺序怎样？ C、讲授新课： 例1： 0.38 + 9.62 ÷3.7×5.4 提问： 1、在没有括号的算式里，要先算什么，再算什么？ 2、同级运算要怎样计算？ 3、此题先算什么，再算什么？最后算什么？ 4、学生独立完成，校对。 0.38 + 9.62 ÷3.7×5.4 （板书） = 0.38 + 2.6 ×5.4 = 0.38 + 14.04 = 14.42 例 2： 8.74 - 8.74 ÷2.3 + 700×0.03 1、尝试练习 2、说说计算过程 3、思考：为什么这两步 8.74 ÷2.3 和 700×0.03 可以同时计算？ 8.74 - 8.74 ÷2.3 + 700×0.03 = 8.74 - 3.8 + 21 = 4.94 + 21 = 25.94 D、巩固练习： 1.5 ×8 + 3.6 ÷9 20 - 2.5×4÷8 + 3.25 1、先让学生说一说两题的运算顺序。 2、要求学生能用口算的用口算算。 3、纠正学生中错的问题。 E、应用题练习： P - 50 第二题。 1、先让学生弄清题意，求什么？ 2、这道是什么类型的应用题？应该先求什么？再求什么？ 3、学生独立完成，校对。 F：名师会诊 计算比赛 G、课堂小结： 今天我们学习什么内容？应该搞清运算顺序，先算什么？ 再算什么？最后算什么？ G、布置作业： P - 50第一题和第三题。 课后小结：本课内容很简单，我放手让学生完成，然后让他们说说计算的注意点，学生学得也比较自信。针对计算中很容易出现错误，我进行名师会诊 计算比赛等活动，提高计算能力。 有括号的小数四则混合运算 一、教学目标：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。 二、教学重点：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。 难点：弄清有括号的运算顺序。 三、教学准备：多媒体。 四、教学过程： A、准备题： 19 ×（935－875÷ 25） [51÷（120 －103）+24]×64 1、先让学生说一说运算顺序。 2、让学生独立完成。校对。 B、导入新课： 有括号的小数四则混合运算和有括号的整数四则混合运算 相同。今天我们就来学习有括号的小数四则混合运算。 C、讲授新课： 例 3 ：4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2) 提问：1、在有括号的算式里要先算什么？ 2、先算什么，再算什么？ 3、学生独立完成 。校对。 4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2) = 4.38 ÷(36.94 + 6.86) = 4.38 ÷ 43.8 = 0.1 例 4 : [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92 提问：1、先算什么，再算什么？ 2、独立完成。校对。 3、做错的说一说错的原因。 [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92 = [1.94 ÷0.4 + 0.15] ×0.92 = [4.85 + 0.15] ×0.92 = 5 ×0.92 = 4.6 D、巩固练习： 1.8×(1.4 - 0.26