四年级英语上学期unit 6教案.docVIP

Unit 6? Whose gloves （4A) 盐城市第二小学　　　　薛月婷 教材简析：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whose is this /are they ? 进行交谈。在英语中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be 动词要用are shoes ,shorts ,gloves等成双的东西，一般与a pair of 连用，如a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词be 和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so ,too等词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。教学目的：1． 能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .2．能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Don’t worry .Oh ,dear!3．能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? Its /They’re … The … is /are too …4．能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。5．能理解’s 的含义，了解辅音字母l 和m 在单词中读音。6．会诵读歌谣A funny goat .教学理念：1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。教学重点：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .??? 2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …The …is /are too …教学难点：1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。2. 能理解’s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cat’s 与cats 是不同的。3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this/ are they? It’s /Theyre …? The …is /are too …教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。 第三课时教学内容：E部分及G部分1、3。教学目标：1、能听懂、会说、会写句型Whose …is this?/are they ?It’s /They/re … The … is /are too big /short ,small ,long .2、能够认读并表演E部分的对话。3、会读a rhyme: A funny goat .教学过程：一、Warm up 1.Greetings.2.Sing a song?《We are happy bees 》3.Free talk . 围绕服饰复习本单元中的单词及句型。三、Presentation and practice .1. 投影出示图画，生认人物，猜故事情节。2. 听录音，感知对话内容。a.?生边听录音边看教师的动作和实物演示。师准备一支很短的铅笔和一支长铅笔，根据对话内容演示。b.? 看图听录音，了解对话意思。3．师引导学生明白对话的大意。4．Listen and repeat .?? 在对话时可利用实物作适当演示。Don’t? worry的意思让学生用上手势，并在适当的时候使用这句话。5．Act .?同桌练习表演，注意使用实物进行。?指名表演。四、Say a rhyme.1.出示挂图、学生观图，激发兴趣。2.看图听录音，理解歌谣的内容。3.Listen and repeat .4．Read after the tape .五、Fun house ,look and read .1.出示投影片a .师： Who’s she ?(师指Su Yang)a.生看图，师说：Look at her dress.Oh ,it’s too long .Whose d