商品价值与劳动生产效率的关系.doc

商品价值量与劳动生产效率的关系的教学复习设计 曲仁中学 侯丽雪 一、课题:商品价值量与劳动生产效率的关系 二、课时: 2课时 三、教学课型:综合复习 四、教法: 纲要式复习 举例子 比较 五、教学目标: 通过几组概念的比较,使学生正确理解、掌握”商品价值量与劳动生产效率的关系”,从而进一步理解提高个别劳动生产效率、社会劳动生产效率的实际意义,以培养、提高学生发现问题、分析问题 、解决问题的能力。. 六、教学思想: 新课标新教材与旧课标旧教材相比,已经不再强调知识的系统化、理论化,把书本知识更加简单化、感性化、人性化,只要求学生把书本知识作为日常知识来掌握,所以新教材的新课的讲解较为浅显。但新课标新教材又强调注重要不断培养、提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力.。这其中就存在矛盾。本人认为可以充分利用综合复习课予以解决. “商品的价值量与劳动生产效率的关系”是高一经济学中的重点和难点。在综合复习课中如何更好的把这一知识点讲透 讲好关系到学生发现问题、分析问题、解决问题能力的切实培养与提高．本人认为这一大关系包含了几组相关知识点，为此必须首先从区分各个相关知识点入手．通过对各组相关知识点的概念的正确理解与对比来整体理解掌握这一大关系． 七、教学板书设计： 决定 决定 （一）商品的价值量 劳动量 劳动时间 单位商品的价值大小：单价 （二）商品的价值量 （二）商品的价值量 N件商品的价值大小：价值总量=单价Χ 数量 相反 个别劳动时间 个别生产效率 劳动效率 （三）劳动时间 社会必要劳动时间 社会生产效率 相反 　　　　 决定 社会必要劳动时间 （四）单价 相反 社会生产效率　　　 个别生产效率 （五）价值总量 相反 途径 科技、管理 个别劳动时间 决定 （六）商品价值量 劳动时间 单价 价值总量 个别时间 社会必要劳动时间 决定 成正比 　　　　　 八、教学讲解　 商品的价值量是指商品价值的大小。它由投入商品的劳动量决定，而商品的劳动量又由生产商品的劳动时间决定。由此可得，商品的价值量由劳动时间决定。 商品的价值量可以分两种。一种是一件/吨/批商品的价值的大小，称为单位商品的价值量，简称单价。另一种是N件/吨/批商品的价值的大小，称为价值总量。两者的关系为：价值总量=单价 Χ 数量N 。一般情况下，商品的价值量就特指单位商品的价值量。 劳动时间也可以分两种。一种是个别劳动时间，另一种是社会必要劳动时间。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 劳动生产效率与劳动时间成反比。劳动时间越长劳动生产效率就越高。反之亦然。与劳动时间相对应，劳动生产效率也分个别生产效率和社会生产效率两种。 这样就必须分别考虑商品的哪种价值量由哪种劳动时间决定。不能混淆，不能一概而论。 单位商品的价值量能不能由个别劳动时间决定呢？（这个问题留给学生自己去思考、讨论、总结。得出“单位商品的价值量不能由个别劳动时间决定，否则会助长人的惰性，不利于社会的发展。为此只能由社会必要劳动时间决定。与个别劳动时间无关”的结论）。社会必要劳动时间越长所投入的劳动量就越大，这样凝结在商品中的价值就越大。由此可见单位商品的价值量不仅由社会必要劳动时间决定，而且与社会必要劳动时间成正比。（让学生思考社会劳动生产效率与单位商品价值量的关系）。因为劳动生产效率与劳动生产时间成反比，为此，单位商品的价值量与社会劳动生产效率成反比。（引导学生思考为什么现在的手机、电脑、汽车等商品的价钱会越来越低？） 价值总量=单价 Χ 数量N 。在一定时期内生产某种商品的社会条件等因素不变，即社会必要劳动时间不变，为此由它所决定的单位商品的价值量也就不变。在这种情况下，任何生产者要想增加商品的价值总量唯一的途径就是增加商品的数量。（引导学生思考应该通过什么方法、措施来增加商品的数量）。通过科学技术、科学管理可以缩短劳动时间、提高劳动生产效率以增加商品数量。（让学生思考：这里的时间和效率应该是哪一种？）提高个别劳动生产效率，缩短了个别劳动时间，则在相同的时间内生产的商品数量就会增加，从而