浙教版五年级语文上册第一单元教案.doc

1　给老师的一封信　　一、教学目标　　　1、学习“学习提示”，预习课文。2、检查预习，读通课文，学会生字。　　1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？2、按照预习要求，逐项进行预习：1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。　　　（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。2题）　　　　　③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。　　3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。2）中午写字课听写词语。3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学目标　　　1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。3、给课文分段，完成部分书面作业。　　1、指出学习目标。2、检查第二项预习情况。1）明白检查第二项预习要求，思考一下。2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。　　3、检查第三项预习情况。1）明白检查第三项预习要求，思考一下。2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）4、给课文分段。1）回忆分段方法。2）抓住重点内容分段。5、作业：作业本4、5题　　一、教学目标　　　1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。　　1、速读第一段，说说这一段写了什么？2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”4）“老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。”　　4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？5、引入疑难句子，讨论理解：1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”2）最后一个自然段。　　6、有感情朗读这一自然段。7、指导背诵第五自然段。8、总结作文。_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。9、作业：完成作业本第七题。2　敲开世界冠军的大门　　　1、按四项要求预习课文。2、学会本课10个生字；理解14个词语的意思，并用“终于”造成句；联系课文内容，理解3个反问句的意思。3、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。　　　　落实本单元的学习重点——预习课文。　　教学难点：　　　　体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”，进行爱国主义教育。　　课时安排：3课时　　教学过程：　　一、审题激趣，导入课文　　　1、出示题目，读题。　　　2、自由读课文，说说对课题的理解。3、简单说说课文的主要内容。　　　1、通过课文的预习、自读，除了理解了课题的意思，了解了课文的主要内容，你还做了哪些事？2、读读单元提示，对照，觉得自己做得比较好的哪一项？不够好的是哪一项？3、查漏补缺，再次读书。4、检查：1）通读：二人一组，齐读，相互检验朗读情况。2）说说文中你原本不理解的，通过查字典理解了哪几个词语　　　　（3）说说你运用了哪些读书符号？　　　　（4）对于课文，在读的过程中发现了哪些疑难问题？　　四、自学生字，抄写字词。　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学过程：　　一、引发回忆，激发情感。　　　1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗？有哪些？那么，你看到过通过运动员的努力，让五星红旗在国歌声中升起的情景吗？　　　2、课文哪一段写了这样的场面，请你用心地读一读，你能感受到什么？　　　3、这一次国旗的升起，与你电视里看到的那些场面意义一样吗？　　　　导入：这种非同一般的意义，我们可以从课文的字里行里体会到。　　　　第一段：　　　　1、自读，你从哪里感觉到这