浙教版小学数学第七册第四单元教案.doc

乘数是整百数的乘法口算 教学目标： 知识目标：理解一个数乘整百数的乘法算理 技能目标：掌握一个数乘整百数的乘法口算方法，并能比较熟练地进行口算； 情感目标：培养分析能力，渗透函数思想。 教学重点：理解一个数乘整百数的乘法算理，掌握口算方法，进行熟练地计算。 教学难点：归纳出因素末尾有零的乘法的简算方法。 教学过程： （一）复习准备 口算：100×5 100×12 100×21 100×42 （二）教授新知 1．出示例1 （板书） 5×100 12×100 你是怎么算，怎么想的？（指名答） （想：因为100×5=500，所以5×100=500） 2．出示例2 13×400（板书） 比较例2与例1有什么不同，应该怎么算。 （独立思考，尝试计算，相互说说想法，指名反溃） 生：把百们上的4与13相乘，再添上00 （板书：13×4（00）=52（00） 3．试一试：（指名回答） 23×300 24×500 125×200 重点讲解：25×4（00）=100（00）=10000 　　　 5×2（00）=250（00）=25000 4．小结：乘数是整百的数的口算方法。 5．练一练： P80（2） （三）末尾有零的因素的教学 １．提供材料 出示三组练习： （1）16×2 16×20 16×200 （2）5×40　　50×40　　　　500×400 （3）200×3　　20×30　　　　　　2×300 ２．同桌选择同组题目做，观察积，讨论：你发现积有什么规律？ ３．汇报和小结： 因数中有0，先把因素中0前面的数相乘，再在乘积的末尾添上与因素同样多的0。 ４．应用于规律，深化算理 投影出示：根据13×14＝182，直接报出得数 130×14　　　130×14　　　1300×140 重点讲解1300×1400＝180（00） （四）总结： 这节课学了什么？一个数乘整百数的乘法的口算方法是怎样的？积与因素有什么规律？ （五）作业本Ｐ36 乘数是三位数的乘法笔算 教学目标： 知识能力：掌握乘数是三位数的乘法的笔算方法，并能进行熟练地计算； 情感目标：养成良好的笔算习惯，通过应用题进行节约用水的思想教育。 教学重点：理解乘数是三位数的乘法的笔算算理，掌握笔算方法，进行熟练地计算。 教学难点：理解“百位上的数乘一个数所得的积的末位要和百位对齐。 教学过程： （一）提供材料 1．出示准备题 325×42 指名一生说说计算方法，师板演。 2．改一改，构建新的学习材料 师：如果我42改成142，这就是我们今天所要学的“乘数是三位数的乘法”。 （二）分析研究 1．研究这样的题目应该怎样算？ 生想一想，做一做，同桌交换想法。 2．指名一生板演，其它学生观察他的做法和你的是不是相同，以及他有没计算错误： 325 × 142 650 1300 325 46150 3．比较两题，325的末位的5的位置怎样？5为什么要写在百位上？ 生答：5是百位上的1与325的积的末位，所以要写在百位上。 4．试一试：把下而各题做完（投影出示）（指名口答） 325 417 × 213 × 358 975 3336 325 2085 小结：百位上的数与另一个数的积的末位的位置应该怎样处理？ （百位上的数乘另一个数，积的末位要和百们对齐） 5．投影出示，练一练（全班练做） 326 285 437 ×148 × 164 × 222 （三位同学做在卡片上，放投影机前校对。） （三）认同规律，得出计算方法。 观察三题，你发现乘数是三位数的乘法笔算方法是怎样的？ （独立思考，四人合作完成书P81页的填空，全班讨论汇报） （四）运用规律 张家镇每天节约用水256吨。照这样计算，一年可以节约用水多少吨？ （师关于节约用水的思想品德教育） （五）课堂总结 这节课你学了什么？乘数是三位数的乘法的笔算方法是怎么样？ （六）作业本 练 习 八 教学目标： 知识与能力：进一步掌握乘法是整百数的口算方法，及乘数是三位数的笔算方法，能够进行熟练的口算与笔算。掌握检查与验算的方法； 情感目标：结合计算，培养认真做题的良好习惯． 教学重点、难点：一个数乘三位数的乘法笔算，达到熟练计算；并且学会检查计算的方法． 教学过程： （一）谈话导入，明确目标 回忆：前两节课我们学了什么知识？ （乘数是整百数的乘法的口算方法和乘数是三位数的乘法笔算方法．） 这节课，我们要对这两部分进行练习，达到口算熟练，笔算正确．（揭题） （二）口算训练