历史必修3——思想文化和科学技术史--第14课-理-性-之-光.pptVIP

3、西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A.前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B.前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 C.前者反对天主教会神学思想，后者反对封建王权专制 D.前者遍及西欧各国，后者仅限于法国 * * 第14课 孟德斯鸠 康德 卢梭 伏尔泰 一 、启蒙运动兴起 1.启蒙运动的含义 2.兴起背景： 经济基础： 阶级基础： 现实阻碍： 推动力量： 认识基础： 资本主义经济的发展 资产阶级力量的壮大 天主教会和封建专制 文艺复兴和宗教改革（人文主义） 自然科学的发展（理性主义） 问：针对当时的时代背景，启蒙思想家们是如何应对的呢？ 3.运动的性质 答：理论上提倡理性，尊重科学；实践中破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗教思想体系。 探究：根据上述条件判断启蒙运动的性质 性质：资产阶级思想解放运动。 二 、启蒙运动高潮 （18C 法国） 1. 孟德斯鸠：三权分立 （1）代表作：《论法的精神》 （2）主张：三权分立学说 解释： 目的： 原则： 立法、行政、司法三权分开行使 （3）意义： 防止君主专制，确保公民政治自由 权力间的制约和平衡 成为资产阶级政治制度的基本原则。 2. 伏尔泰: 伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作，近百卷之多。法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师。 伏尔泰雕像 探究：伏尔泰的主要观点是什么？结合课文材料概括他是怎样倡导自由和民主政治的？ （1）思想主张： C、主张法国实行开明君主制 A、认为自由平等是人的天赋权利 B、猛烈批判天主教会、反对封建专制 （2）影响 对18世纪的欧洲产生了巨大影响 3. 卢梭: 卢梭（1712－1778） 祖籍法国，出生在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学，当过佣人和家庭教师，饱尝人间的辛酸。他同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间的严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争，一生写下了许多不朽名著。 其主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。 “社会契约论” 他认为：人是生而平等的，统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。以此来反对专制和封建等级制度。 (1)思想主张 A、阐述“天赋人权”学说，认为人生来自由平等 B、主张建立民主共和国，坚持“主权在民” （2）影响： 提供了革命理论 三 、启蒙运动的扩展 康德（1724—1804） 德意志著名哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对理性作了更彻底的哲学探讨，又为人们打开了一扇智慧的大门。他的哲学是对启蒙运动的理论总结。 (1)康德 ： 哥尼斯堡的康德雕像 康德于1724年4月22日出生在东普鲁士的首府哥尼斯堡（现属俄罗斯，更名为加里宁格勒）。康德一生中几乎没有离开过故土，他的活动范围最远不超过100公里。1804年2月12日上午11时，康德在家乡哥尼斯堡去世。 4.康德：人非工具 （1）思想主张 （2）影响： 人不是他人的工具，而是自身的目的 认为人是一切发展过程中的最终价值取向,提出尊重他人的原则。 划时代的哲学家，最终确立了人类在哲学中的主体地位,也对启蒙运动作了理论总结。 四、启蒙运动的地位及影响： 探究：启蒙运动产生了哪些影响？能否结合所学知识举例说明？由此可得到怎样的启示？ 欧洲第二次反封建思想解放运动； 为资产阶级革命做了舆论准备； 为法国大革命作了充分的思想准备;对欧美资产阶级革命的发生起了推动作用.鼓舞了中国日本等国家的仁人志士. 为资本主义民主政治提供了基本原则。（或影响了资本主义的政治制度） 含义 启蒙运动兴起 背景 理 性质 性 孟德斯鸠：三权分立 之 启蒙运动高潮 伏尔泰：自由平等 光 卢梭：天赋人权，人民主权 　　 启蒙运动扩展 ：康德：人非工具 启蒙运动的影响 知识结构： 课堂讨论： 回忆文艺复兴的主要内容、发生背景和影响，结合教材与课后“阅读与思考”的材料，探讨文艺复兴与启蒙运动的异同 1、相同点 （1）都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想； （2）为资产阶级取得政治、经济上的统治地 位做了思想准备； 2、不同点 （1）从背景上看 文艺复兴是资本主义萌芽的