居安思危永保平安－山坡地灾害预防.PDF

居安思危、永保平安－山坡地災害預防 組別：國小高年級 組 作者：林建言、陳亞宣 壹設計動機. 南投縣位於台灣中部，為全台灣唯一不臨海的縣。全縣地勢起伏變化，地形受摺曲、 斷層與河蝕等作用，山地佔83% ，其坡度皆在10%以上，因而潛藏山崩、地滑、落石以及 土石流等致災因子。歷年來相關災害屢屢發生，對南投縣民的生命財產造成嚴重損失及危 害，尤其是 921地震災後山坡地結構遭受破壞，土石流災害發生頻率更勝以往。面對這種 隨時可能有災變的地質環境，每位縣民都應具備相關的防災知識、態度與技能。本課程設 計目的在教育學生認識、預防及躲避土石流災害之危害、培養學生防災的正確態度、行為， 以達到「防範於未然」的防災目的。 貳 .適用對象 高年級自然與生活科技領域、社會、綜合活動等課程活動實施。 參.內容概述 本教學設計案因應南投縣山高水急之地理特色，介紹各種坡地災害之特徵，並針對土 石流災害之防災與避難設計相關教學活動。主要設計理念與作法略述如下： 一、主要理念：本課程在不增加教師課程教學負擔的原則下，各節教學內容可單獨作為相 關單元之補充教材使用，讓學生透過災害知識學習與技能操作，將課本知識與日常生 活經驗結合，深化教學成效。 二、結合資訊教育：有鑑於網路資訊發達與便利性，教學活動設計使用「 Google Earth」 查詢家鄉地理環境，讓學生透過衛星地圖瞭解發生土石流災害的危險因子，也對家鄉 地理環境有更深入的了解。 三、結合政府「土石流防災資訊網站」豐富防災資訊，運用親子互動平台多媒體內容提高 學習效果，加深學習印象。 肆.使用說明 防災觀念教學應融合學生學習與生活現況，兼具知識與體驗並行，便利學生在生活中 活用防災知識。本教案設計，首先採課堂中講述教學法指導基礎知識，課後蒐集生活中相 關資料，再於課堂中進行相關討論，以使防災教育教學在地化。期間引用防災資訊網之專 業教學資源深化教學活動內涵，並加入其他影音資源，使教學樂趣化，加深學生學習印象。 茲分述教案可融入課程主題及教學目標與國小學習階段相關能力指標對應分析如下： 1 一、可融入課程主題 課程領域 出版商 年級/使用學期 單元名稱 康軒書局 六年級/上學期 第二單元 大地的奧秘 自然與生活科技領域 翰林書局 五年級/下學期 第四單元 地表的變化 南一書局 五年級/上學期 第四單元 山河大地 康軒書局 六年級/上學期 第三主題 危機防災應變通 綜合活動 南一書局 五年級/下學期 第五單元 環保行動派 翰林書局 六年級/上學期 第三單元 親近大自然 康軒書局 五年級/上學期 第六單元 愛護臺灣 社會領域 南一書局 五年級/上學期 第二單元 臺灣的自然環境 翰林書局 五年級/上學期 第六單元 關懷臺灣 二、教學目標與國小學習階段相關能力指標對應分析 教學目標 1.認識坡地災害。 能力指標 2.知道家鄉可能產生土石流災害的區域及防災方法。 2-1-認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。1 2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 環境教育