【湖南师大内部资料】高中语文必修1精美课件《包身工》.pptVIP

教学目的 了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和买办势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习记叙、说明、议论和抒情结合的写法。 作者简介 夏衍，我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州市人。是左联领导人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等，建国后把文学名作《林家铺子》、《祝福》改编为电影剧本。 （一）引导自读，整体感知 包身工的一天，以时间为序，主要写了哪几个片断？通过这几个片断，从哪几个方面反映包身工的遭遇？ 《包身工的一天》 4:15起身——住宿 整体感知: 找出文中议论的部分，文章从哪些方面分析了包身工制度 《旧中国的包身工制度》 议的内容 全文结构: 第一部分：记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。 全文结构: 第三部分：记叙包身工上工的情景，描述她们劳动条件的恶劣，揭露日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的罪恶。 研 读 语 句 中心归纳： 写作特色 1、记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合 * 包身工 夏 衍 杨树浦东洋纱厂 4:30早餐——饮食 5:00上工——劳动 描写包身工的悲惨遭遇揭露包身工制度的罪恶 面 芦柴棒 小福子 点 结合 议的形式 产生 揭露包身工制度的罪恶 指出包身工制度必然灭亡 发展 结果 趋势 记叙议论结合 抒情议论结合 借比喻发议论 第二部分：记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。 第四部分：总结全文。概括包身工的悲惨命运，表达自己的愤怒控诉的情感，指出包身工制度必然灭亡。 文章以时间为线索，记叙了包身工一天的悲惨生活，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，同时指出包身工制度必然灭亡。 2、多种修辞手法的综合运用（对比、比喻、排比等） 3、点面结合的写法 *