高一语文大堰河─我的保姆14.docVIP

《大堰河──我的保姆》教学实录 　 　　北京市清华大学附属中学　韩　军　特级教师 　 　 一、导入，背诵《大堰河──我的保姆》 　　师：我喜欢唱歌，轻易不露。古代“唱”又叫“诵”，今天我就给大家唱一首。 　　 　　（乐起，韩军深情背诵，荡气回肠，声情并茂，师生唏嘘一片，上千师生热泪盈眶，之后掌声一片。） 　　 　　师：“唱”得好吗？ 　　生：好。 　　师：我们都唱过歌，但唱过诗吗？ 　　生：没有。 　　师：文字是平面的，实际上也是立体的。是老师唱得好，还是诗人写得好？ 　　生：唱得好，写得也好。 　　师：交换一下顺序，首先是诗人写得好，其次才是老师唱得好。我们看看写得好在哪里？ 　 二、带领学生边读边诵 　　师：“……她的名字，就是生她的村庄的名字……” 　　师：（问一学生）你出生在哪里？ 　　生：我出生在赣榆的赣马。 　　师：叫你“赣马”行吗？ 　　生：不行。 　　师：为什么？ 　　生：地名不是人名。 　　师：大家连大堰河的名字都不知，只好用她村庄的名字叫她，说明什么？ 　　生：大堰河身份低微。 　　师：我还擅长改诗，尤其是改名家的诗。譬如这一节，我这样改： 　　　　　　　　　　　　　大堰河， 　　　　　　　　　　　　　今天看到雪，使我想起了你： 　　　　　　　　　　　　　你的坟墓， 　　　　　　　　　　　　　你的瓦菲， 　　　　　　　　　　　　　你的园地，