【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文人教版必修二 第2单元 学业分层测评7 Word版含答案.docVIP

学业分层测评(七)　诗三首 [基础巩固层] 1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　　) A．同心而离居(指感情深厚) B．但为君故(但是) C．桃李罗堂前(罗列) D．暧暧远人村(昏暗，模糊) 【解析】　B项，但：只。 【答案】　B 2．下列句子中加点词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是(　　) 【导学号 A．青青子衿，悠悠我心 B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女 C．盈盈一水间，脉脉不得语 D．久在樊笼里，复得返自然 【解析】　D项，“自然”这里指田园，又指天然本性；今指大自然。 【答案】　D 3．下列各句中，句式特点不同于其他三句的一句是(　　) A．误落尘网中　　　　　　B．开荒南野际 C．何以解忧 D．狗吠深巷中 【解析】　A、B、D三项均为省略句，C项为宾语前置句。 【答案】　C 4．下列句子中没有用“互文”手法的一句是(　　) 【导学号 A．东西植松柏，左右种梧桐 B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前 C．枝枝相覆盖，叶叶相交通 D．盈盈一水间，脉脉不得语 【解析】　要注意从互文特点的角度来分析。 【答案】　D 5．名句默写。【导学号 (1)涉江采芙蓉，____________。采之欲遗谁？____________。 (2)____________，____________。绕树三匝，何枝可依？ (3)____________，池鱼思故渊。开荒南野际，____________。 (4)暧暧远人村，依依墟里烟。____________，____________。 【答案】　(1)兰泽多芳草　所思在远道　(2)月明星稀　乌鹊南飞　(3)羁鸟恋旧林　守拙归园田　(4)狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠[阅读提升层] (一)阅读下面的古诗，完成6～7题。 行行重行行 无名氏 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。 6．这首诗的开头，连叠四个“行”字，只用一“重”字绾结。这样的句式有怎样的表达效果？请简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本题考查对诗歌语句的鉴赏能力。“行行重行行”，这种写法别具一格，复沓重叠的声调中传达出来的是沉重的情感。 【答案】　重叠使用四个“行”字，极言行程之远，兼有分离长久之意。用复沓重叠的声调、弛缓的节奏、疲惫的步伐，给人以感情的沉重感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。 7．古人常有“诗眼”之说。所谓“诗眼”，是指一句诗中最凝练传神的一个字。请指出“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么，并简要解说。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　这道题主要考查鉴赏诗歌语句的炼字能力。两句诗中最能体现作者感情的词语是“老”和“晚”，这正是诗歌的诗眼。答题时，要在深入理解的基础上加以分析。 【答案】　“老”和“晚”。“老”并非只言年龄，更指消瘦的体貌和忧伤的心情，身心憔悴、精神衰老之感；“晚”指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春已逝、红颜已老的迟暮之感。 (二)阅读下面这首诗，完成8～9题。【导学号 读山海经十三首(其十) 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待。 8．怎样理解“精卫衔微木，将以填沧海”这两句诗？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　解答时，先从形式上看运用了什么表现手法，再从内容和中心上作答。 【答案】　这两句诗运用了鲜明的对比手法，表现了诗人对精卫衔微木以填沧海这种锲而不舍的精神与矢志不移的决心的歌颂和赞扬，表达了诗人相信终有成功到来的一天的思