【金版学案】2015-2016学年高中语文必修3（人教版）练习：9　劝　　学.docVIP

劝　学　诗(唐)颜真卿三更灯火五更鸡正黑发不知勤学早 白首方悔读书迟。鉴赏：该诗是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。诗歌明白如话第一、二句形象地描写了男儿读书废寝忘食的情景。第三、四句运用对比手法警醒男儿要珍惜少壮年华发愤苦读、有所作为否则等到老了以后再想读书就迟了。诗歌铿锵有力短短的28个字揭示了深刻的人生道理达到了催人奋进的效果。劝　学　诗(宋)朱熹少年易老学难成一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声。鉴赏：这首诗的主旨是劝少年人珍惜光阴努力向学。既用以劝人亦用于自警。该诗语言明白易懂形象鲜明生动把时间快过岁月易逝的程度用池塘春草梦未觉阶前梧桐忽秋声来比喻十分贴切倍增劝勉的力量。“池塘生春草园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句后被赞誉为写春意的千古名句此处活用此典增强了语言表现力。 1．注音须臾(yú)　　　蛟龙(jiāo)　　　跬步(kuǐ)骐骥(qí)　　　驽马(nú)　　　舟楫(jí)蟹螯(áo)　　　蛇蟮(shàn)　　　金就砺(lì)跂而望(qì)　　假舆马(yú)　　锲而不舍(qiè)以为轮(róu)　金石可镂(lòu)　　　 2．写对字形　　　　 ◎写法归纳(1)设喻方式多样：①正面设喻如“青出于蓝”“冰寒于水”“木为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。② 正反设喻如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”连用几个不同的比喻使读者加深对道理的理解。(2)设喻与说理结合紧密形式十分灵活：①有的是将道理隐2段作者先连用五个比喻后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻引出道理后再用另外的比喻进一步论证如第3段第一层作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻引出“积善成德”的道理再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。写法精讲比喻论证就是用打比方的方式形象地证明论点。用容易为人理解的事物来说明不易为人理解的事物用浅显的道理来说明深奥的事理喻巧运用比喻论证要注意几个问题。一是用来作为喻体的事物应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的。如鲁迅为了说明对外来文化要进行合理取舍用人应该如何对待一所大宅子来比喻大家一听就懂。如果为了证明我们要正确对待前人留下的一所房子先大谈对待外来文化的不同态度那就让人越听越糊涂了。二是比喻要贴切、自然能恰到好处地说明被论证事物的特点。比如为了证明人需要不断学习来自外部的知识可以用草木需要阳光来设喻如果说成屎壳郎也◎微写作训练比喻论证是用打比方的形式对论点进行证明的一种论证方法又叫喻证法。这种方法用容易理解的语言和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理将抽象的道理予以具体化做到深入浅出、平易生动具有形答案：(略) ◎课内素材本文中荀子从朴素的唯物主义观点出发指出人的道德、知识、才能不是天生就有的而是通过后天的学习取得的。君子所以能超过常人并非先天素质差异所致而是后天善于学习使然这同孔子“上智下愚”的思想截然不同是一个很大的进步。文中又指出学习要靠逐渐积累持之以恒用心专一。这些对我们都有借鉴意义。本文也有不足◎精彩运用寂寞荀子一荀子很寂寞也很无奈从他那荒凉的陵墓可以看得出来。小时候常去外婆家每次去外婆家的路上必在一个杂草丛生的土丘上玩耍一阵。年龄稍大一些时问大人土丘是何物被告知是大地主的坟墓。直到上初在我名不见经传的故乡竟沉睡着一位影响了中华民族一代又一代炎黄子孙的圣贤这使我不由得感到自豪随即又不安起来。我开始埋怨家乡的父老我们这片贫瘠的土地上有如此显赫的人物我们既没有尽地主之谊更没有表现出鲁南人的热情豪放。而是无情地把这位客人抛到荒山野外。荀子墓位于兰陵镇东南两公里处墓地东邻横山山脉这就注定了荀子墓的地理位置在山麓洼地。荀子墓西邻城南王庄。所谓城荀子墓长满了野草周围有几棵瘦弱的洋槐既没有楼阁庙宇又没有苍松翠柏。逢年过节或许没有人烧香祭奠至今给人的感觉仍是凄凉。荀子远离喧嚣被世间的尘埃湮没。二这使我不禁想起了兰陵的另一位名人他是被茅盾先生称为“午夜彗星”的近代作家王思玷先生。王思玷先生可谓新文化面对一代宗师王思玷先生像是在背诵荀先生的那首著名诗篇：“故不登高山不知天之高也；不临深溪不知地之厚也；不闻先生之遗言不知学问之大也……”更像是背诵那首妇孺皆知的文章：“君子曰：学不可以已。青取之于蓝而青于蓝；冰水为之而寒于水……”兰陵人知恩图报在美酒厂的办公楼前建起了一座高大雄壮的太白楼据说这个太白楼的建造施展了兰陵人大胆的想象力登上太白楼使人联想到李白当年把酒临风醉卧兰陵的洒脱风采。看得出兰陵还是有深厚的文化底蕴的。三相对于李白来说荀子是个地道的兰陵人他曾两度就任兰陵令在位十八年走遍了兰陵的山山水水政绩卓著1841)清政府曾补建荀子墓碑一座光绪三十年又立“楚