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PEP小学英语五年级上册 Unit 2 What day is it today ?第二课时教材解读 单元总体概述 本单元是PEP小学英语五年级上册的第二单元,主要围绕一周内学生在校内和校外的活动情况这一话题展开，使学生在真实情境中学习以下句型及其答语：What day is it today? It’s…. What do you have on …We have … What do you do on Sundays? I often ….针对教材图片多，内容分布散乱的特点，使学生在一个清晰完整的主题下来进行学习，可把本单元设计成三大板块，分别是Seven Days of the Week ,Fun Days at School, Exciting Days at the Weekend. （1）“Seven Days of the Week”主要是侧重于一周七天的表达，学习如何询问星期几的句型，与此同时也让学生了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等，这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化，从而渗透文化背景知识。 (2)”Fun Days at School”，侧重于学生在学校学习生活的情况，学生能简单的描述每天所学课程。 (3)”Exciting Days at the Weekend”主要是使学生能描述和谈论周末的活动，利用句型, 围绕话题What do you do on the…?I often…等句子展开讨论，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中灵活运用。 一、单元教学目标分析 1 、知识与能力： （1）听说读写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词、词组和句子。? （2）能够听懂会说相关的句型：What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have…On…. What do you do on…? I often …等 ，并运用这些句型与同学进行对话，提高口语交际能力； （3）理解A、B部分Read and write中的对话，并根据对话内容填充句子。 （4）通过学歌谣，唱歌曲、做游戏以及读故事等内容，使学生进一步巩固所学单词及句型。了解Pronunciation中字母组合在单词中的发音，并读出所有例词。培养学生自主学习和合作学习的能力。 2、过程与方法 教学中采取小组合作学习的方式和任务型的教学途径，为学生创设语言情景，使学生在情境中自然习得知识。并积极利用网络拓展学习资源。 ? 3 、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。 （2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用教材中设计的Pair work、Group work、let’s play、Task time等活动来进一步培养学生合作学习的意识。 （3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。 二、单元教学内容的前后联系 ? 教材每一部分的知识内容都不是孤立存在的，前后间都存在着密切的联系，在编排的体系上注意了融汇贯通。本单元主要学习星期名称的表达及如何询问，而在上一册教材中学习了具体时间的表达方式及如何询问，在下一册的教材中还将学习月份的表达方式及如何询问。它们各有不同，又存在着一定的联系。因此，教师在本单元教学中要注意知识的前后联系，需要加以适当的点拨，将知识形成一个完整的体系，同时注意加以区别。 三、单元教学内容分析 本单元重点学习有关课程安排和周末活动的表达方法。其中，难点是A、B部分中对话的口头及书面表达。另外，Wednesday Tuesday Thursday Saturday等单词拼写难度较大，要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。 四、课时安排建议 第一课时 Let’s start A Let’s learn Let’splay C Let’s sing 第二课时 A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know 第三课时 A read and write Pair work C Pronunciation 第四课时 B Let’s learn Let’s chant C Story time 第五课时 B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check 第六课时 B Read