人教版初中七年级上册地理教学案（全套）.docVIP

第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理 编者 周红 【学习目标】 1．了解什么是地理，能够说出日常生活、生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。 2．认识学习地理的重要性；培养学习地理的兴趣。 【学习重点．难点】 培养对地理学科的兴趣，了解地理知识的重要性。 【学习内容】 (学生自学) 一、解开地理之“谜” 1.课文中所列举地理之“谜”，你能解答哪几个？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解，请写出两个。 二、地理与日常生活 1.阅读课文，完成活动题1，图1-1为 运动，应在 地方开展，图1-2为 运动，应在 地方开展。 2.你知道吗？我国北方主食以 为主，南方主食却以 为主， 这种现象的产生，你知道原因吗？ 3.你知道吗？我国有特色的民居：云南西双版纳有 ；内蒙古草原上有 ； 黄土高原上有 。你知道这些特色民居产生的原因吗 ？ 三、地理与生产建设 阅读课文，了解地理与生产建设的关系： 人类的生产活动不能随心所欲，它要受到 的影响和制约 1.农业：农业生产必须 （1）干旱地区农作物种植需要解决什么问题？ （2）你喜欢吃的水果有哪些？你知道它的产地吗？ 2.工业：兴建工业企业要考虑到 、 、 、 和 （思考）乳产品加工厂靠近奶牛场，而服装厂靠近城镇，你能分析这样布局的原因吗？ 阅读“荷兰的风车”，了解荷兰风车的作用 四、地理与风土人情 阅读课文，了解地理与风土人情的关系： 阿拉伯人为什么喜欢穿白色长袍呢？ 请同学们举出更多的地理与文化艺术、地理与宗教语言、地理与体育活动、地理与风俗习惯密切相关的例子。 （展示演练） 一、组内互换教学案展示交流自学内容 1.答案一致打钩 2.答案不同做标记 3.没做出来的组内讨论得出答案 二、教师指导下，各组在全班范围内展示自学成果。 （当堂检测） 1.下列现象与“地理”无关的是（ ） A．我们家乡冬冷夏热 B. 长城以北的小麦要在春天播种 C．台风在浙江沿海登陆 D. 孩子的相貌与父母有相似性 2.“天冷穿棉袄，天热扇扇子” 主要反映的是（ ）与地理的关系 A．生产建设 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 交通旅游 3.“清明忙种麦，谷雨种大田”反映的是（ ）与地理的关系 A．农业生产 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 工业生产 4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是自然地理中（ ）对生活的影响 A．地形变化 B. 气候变化 C. 饮食文化 D. 服装差异 5.在国际长跑中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（ ） A．黑人身体素质好 B. 当地交通不便，靠步行 C．生活在高原，无氧耐力强 D. 国家贫穷，人们能吃苦耐劳 （总结评价）： 项目 小组自学 小组展示 小组堂清 本人得分 得分 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 编者 周红 【学习目标】 知道学习地理的一些基本方法。 能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例。 能够根据需要选择常用地图。 【学习重点．难点】 1.方向的判断，比例尺换算。 2.比例尺大小的比较。 【学习内容】 (学生自学) 地图的三要素（1） ，（2） ，（3） 。 1．地图上的比例尺 （1）概念：表示 距离比 距离缩小的程度。比例尺又叫 。公式：比例尺=