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湘美八下第五课《大提琴》教学设计 第二课时的教学过程，上过公开课的修改版： 一：复习导入 ??? 上节课学习了抽象拼贴画，把大提琴的基本形进行分割、拼贴，可以产生全新视觉感受的画面。其实抽象画，除了抽象拼贴画，还有其他的类型，比抽象拼贴画更加丰富、更加精彩。大家想不想学？ 二：新授 ? （一）抽象画 ? 1，出示蒙德里安《百老汇连奏爵士乐》 ? ? 提问：这幅画你看懂了吗？最大的特点是什么？ ??? 回答：去掉了所有的曲线，全部由直线构成。和现实生活场景不同。 ?2，出示康定斯基《红 黄 蓝》 ??? 提问：你觉得这幅画画了什么东西？ ??? 生各抒己见。 总结： 抽象画和现实世界有一定的距离，给人一种新奇而独特的视觉感觉，不同的人对于画面的理解会有很大的差异。由于它的抽象性，总是给人一种神秘感，似乎有如天书，难以理解。其实不然，抽象画也有它的依据和讲究。 ?（二）抽象画的方法 ??? 1，大提琴的抽象 ?? 提问：请大家看这张画，画的是什么乐器？ ???? 生答 ???提问：你是怎么样看出来的呢？ ???? 学生提出自己的见解。 ??? 总结：抽象画虽然抛弃了原有的形状，但是保持了物体的造型特征。 ?? 提问：它保持造型特征的时候用了什么方法呢？请大家对照大提琴的图片，找到相应的部分。 ?? 显示：琴弦：简化 ???????? 琴身：夸张 ??? 总结：利用简化、夸张的方法抓住最能体现物体造型特征的线条，概括、打散是绘画走向抽象的另一种思路。 2．作品《圆号》欣赏 （1）这是圆号，大家说她的主要造型特征是什么？ ??? 圆形、喇叭形、直线、曲线 （2）圆号的图片与作品比较，作品抓住了圆号的什么特点？ ??? 圆，曲线构成，粗线条给人以浑厚的感觉 (3)分析：画面里体现造型特征的线条是怎么样布局的呢? ??? 打散、重组 3，出示《百老汇连奏爵士乐》《红 黄 蓝》 ?? 再看这两张画，你能看懂了吗？你能说说抽象画是怎么画成的吗？ （三），示范：钢琴 ? ?1，抽象画很有意思吧，下面老师也来试着以钢琴为题作一幅抽象画。 出示钢琴图片，首先观察一下，钢琴的造型特征有哪些？然后就可以画了，请大家注意老师的构图。 （1）先画几根先表示钢琴的台子 （2）蝴蝶形的琴盖 （3）支架 （4）配上钢琴里最主要也最突出的特征：琴键 （5）涂上颜色 （6）取个好听的名字 ? 2，是不是钢琴只能画成这样的呢？让你画你会怎么画呢？ ? 三：活动开展：尝试画一幅以乐器为题材的抽象画 看老师画起来很简单，同学们肯定也等不及一展身手了吧？ 1，你选择你所熟悉的或者喜欢的一种或者几种乐器，观察他们的造型特征 2、以往学生作业，你能得到什么启发？ 3，学生作品，老师做适当的辅导 4，学生作业评价 学生展示自己的作品并进行评价，对学生敢于将形打散重组，大胆变化多予以鼓励。 四，总结 今天学习了抽象画，它和我们以前所学过的画不同，离现实世界有一定的距离，给人一种非常新奇而独特的感觉。但是抽象画也是源于生活的，只是她离生活比较远，利用简化、夸张的方法概括出最能体现物体造型特征的线条，打散、重组，可以画出全新视觉的抽象画。 五：拓展 除了乐器，其他的事物也可以是抽象画的题材，请大家课后利用今天所学的方法以其他事物为题材创作一幅抽象画。