2013年小学语文新课标部分试题.docVIP

小学语文新课程标准 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。? 九年义务教育语文课程的改革，应以 邓小平理论和三个代表思想 为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。? 一、课程性质与地位? 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。? 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念有哪些？? （一）全面提高学生的语文素养? 〔二）?正确把握语文教育的特点 （三）积极倡导自主合作探究的学习方式? （四）努力建设开放而有活力的语文课堂?  三、课程标准的设计思路? 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性 和 阶段性 。? 2．课程目标根据“ 知识与能力 、过程与方法 、 情感态度与价值观 ”三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。? 3．阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1～2年级为“ 写话 ”，3～6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习 ”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。? ?4．课程标准的“实施建议”部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。? 5、? 汉语拼音与识字教学 ，是1～2年级的教学重点 课程目标? 一、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力 ，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5、“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”这句话属于第 4 学段的内容。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。? 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。? 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。? ??第四学段（7～9年级）???? 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 个，其中 个左右会写。???? ??? ?2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 字。?????????? ?（三）如何教到学生写作?？?? ???? ???? 实施建议???? ???????? 三、教学建议???????? 语文教学应在 师生平等对话 的过程中进行。????? 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的