董存瑞舍身炸暗堡第二课时教学设计.docVIP

董存瑞舍身炸暗堡第二课时教学设计 一、??????????? 知识和能力： 能借助课题准确把握课文的主要内容，了解董存瑞舍身炸暗堡的经过。 （随班就读生能借助课题基本把握课文的主要内容，大致了解董存瑞舍身炸暗堡的经过） 过程和方法： 运用观看影片以及朗读、理解重点词句的方法，引导学生了解董存瑞舍身炸暗堡的经过。 （对于随班就读生主要运用观看影片以及表演等形象直观的方法，引导学生了解董存瑞舍身炸暗堡的经过） 情感态度、价值观：体会董存瑞为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。 补偿：随班就读生抽象思维比较差，所以在本节课要运用观看影片、表演等形象直观的方法帮助他理解课文。 二、??????????? 引导学生及随读生了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为人民的解放事业勇于献身的精神。 三、??????????? 深刻体会董存瑞的为了革命，不怕牺牲的精神，初步感知刻画人物的方法。 四、??????????? 课件 五、??????????? 教学环节 教师活动 学生活动 随读生活动 一、 二、 三、再读课题思考课文主要写的是哪部分内容 四、抓住重点部分了解舍身炸的过程，体会董存瑞为了革命，不怕牺牲的精神。 五、教师追问，深入理解，感情升华 六、总结全文 1、同学们，今天我们一起继续学习第29课，请大家齐读课题，请你借助课题回忆回 忆课文主要写了一件什么事。 1、引导学生回忆这篇课文以“炸”为线索可以分为几部分。 2、指名分部分朗读，其他同学边听边回忆每部分主要写了什么内容。 3、指名回答 （教师板书：必须炸、请求炸、准备炸、舍身炸、路炸开） 引导学生再读课题，思考从课题看，课文主要写的是哪部分内容。 （一）引导学生了解这是一座怎么样的暗堡。 1引导学生看画面，观察这是一座怎样的暗堡。 2引导学生看影片，了解这座暗堡封锁了我军前进的道路，从而体会到必须要炸掉这座暗堡。 3教师总结：就是这样一座暗堡封锁了我军前进的道路，所以必须炸掉它。 （二）引导学生了解董存瑞在炸暗堡的过程中遇到了哪些困难，从而感受到现在已经到了万分紧急的关头。 1引导学生默读第七自然段边读边思考董存瑞在炸暗堡的过程中遇到了哪些困难，画出相关语句。 2引导学生读一读所画句子，边读边想这是什么困难。 3指名回答 4引导学生把自己的感受带到读中去练习朗读。 教师总结：现在既没有地方放炸药包，又没有时间，已经到了万分紧急的关头。 （三）引导学生了解在这万分紧急的情况下，董存瑞是怎样做的呢？从而体会董存瑞为了革命不怕牺牲的精神。 1引导学生默读下面的内容画出描写董存瑞动作、神态、语言的句子。 2 （1）指名读描写董存瑞动作的语句，其他同学边听边画出描写动作的词语。 （2）引导学生再读句子想一想从这些词语中能体会到什么。 （3）引导学生把自己体会到的与大家交流。 板书：站、托、顶、拉 不怕牺牲 （4）引导学生把自己感受到的带到读中去朗读。 3引导学生总结学法 4引导学生根据以上提示自己学习描写董存瑞神态和语言的句子。并在自己学习的基础上把自己的体会与同桌交流。 5引导学生汇报学习结果，共同交流、朗读。 板书：铜铸、坚毅 6引导学生与同桌互读，读中体会董存瑞不怕牺牲的精神。 7引导学生观看这壮烈的场面，看后再读。 8再次观看教师朗读，引导学生用心体会。 1教师追问：董存瑞的这种为了革命可以不怕牺牲的精神，仅仅是在舍身炸暗堡的一刻才有的吗？ 2继续追问：这种不怕牺牲的精神只有董存瑞一个人有吗？ 3这场战斗的结果怎么样？ 4学完这篇课文你想对谁说些什么呢？ 教师总结：是呀，让我们记住董存瑞以及和他一样为了革命不怕牺牲的英雄们。 1、借助课题回忆课文主要写了一件什么事。 1、回忆课文以“炸”为线索可以分为几部分。 2、分部分朗读并回忆每部分主要写了什么内容。 再读课题，思考从课题看，课文主要写的是哪部分内容。 1看画面，观察这是一座怎样的暗堡。 2看影片，了解这座暗堡封锁了我军前进的道路，从而体会到必须要炸掉这座暗堡。 1默读第七自然段边读边思考董存瑞在炸暗堡的过程中遇到了哪些困难，画出相关语句。 2读所画句子，边读边想这是什么困难。 3能清楚表达自己的想法。 4把自己的感受带到读中去练习朗读 1默读下面的内容画出描写董存瑞动作、神态、语言的句子。 （1）读描写董存瑞动作的语句，其他同学边听边画出描写动作的词语。 （2）再读句子想一想从这些词语中能体会到什么。 （3）把自己体会到的与大家交流。 （4）把自己感受到的带到读中去朗读。 3 试着跟着老师一起总结学法。 4根据以上提示自己学习描写董存瑞神态和语言的句子，并在自己学习的基础上把自己的体会与同桌交流。 5汇报学习成果，共同交流朗读。 6同桌互读，读中体会董存瑞不怕牺牲的精神。 7观看这壮烈的场面，看后再读。 8再次观